論朱智賢學(xué)派:兒童心理學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新
本文關(guān)鍵詞:論朱智賢學(xué)派:兒童心理學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新
更多相關(guān)文章: 學(xué)派 朱智賢學(xué)派 發(fā)展心理學(xué)。
【摘要】:學(xué)派是一批科學(xué)家因師承關(guān)系和持相同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而形成的派別。在中國(guó)心理學(xué)發(fā)展史上,朱智賢教授在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就,形成了朱智賢學(xué)派。該學(xué)派的主要貢獻(xiàn)是:(1)構(gòu)建起完整的中國(guó)發(fā)展心理學(xué)基本理論體系;(2)系統(tǒng)建設(shè)了中國(guó)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)教材,為培養(yǎng)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)人才奠定了基礎(chǔ);(3)開展中國(guó)兒童青少年心理發(fā)展特點(diǎn)的研究,改變了中國(guó)發(fā)展心理學(xué)言必稱歐美的局面;(4)主編《心理發(fā)展與教育》,搭建起中國(guó)發(fā)展心理學(xué)科的學(xué)術(shù)交流平臺(tái);(5)主編《心理學(xué)大詞典》,全面總結(jié)了中國(guó)心理學(xué)的成果;(6)培養(yǎng)出中國(guó)發(fā)展心理學(xué)界的一批領(lǐng)軍人才。
【作者單位】: 天津師范大學(xué)心理與行為研究院;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【關(guān)鍵詞】: 學(xué)派 朱智賢學(xué)派 發(fā)展心理學(xué)。
【基金】:天津市高等學(xué)校“心理健康與行為調(diào)控創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(39)” 天津市科技計(jì)劃項(xiàng)目(12ZCZDSF07100)的資助
【分類號(hào)】:B844.1
【正文快照】: 1引言在西方心理學(xué)的歷史上出現(xiàn)了許多的學(xué)派。代表性的有:機(jī)能主義學(xué)派、精神分析學(xué)派、行為主義學(xué)派、格式塔學(xué)派、人本主義學(xué)派、皮亞杰學(xué)派、社會(huì)文化歷史學(xué)派等。這些學(xué)派有利地推動(dòng)了心理學(xué)科的發(fā)展,促進(jìn)了對(duì)人類心理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。關(guān)于學(xué)派的含義,目前有兩種觀點(diǎn):第一,強(qiáng)
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條
1 趙璧如;;朱智賢的心理學(xué)哲學(xué)理論思想及其形成和發(fā)展[J];社會(huì)心理科學(xué);2010年Z1期
2 李江源,綦松波;論教育學(xué)派[J];上饒師專學(xué)報(bào);1999年01期
3 林崇德;;追求創(chuàng)新:中國(guó)發(fā)展心理學(xué)研究的必由之路——紀(jì)念朱智賢教授逝世20周年[J];心理發(fā)展與教育;2011年02期
4 林崇德;兒童青少年心理學(xué)研究的中國(guó)化——評(píng)朱智賢主編《中國(guó)兒童青少年心理發(fā)展與教育》[J];心理發(fā)展與教育;1990年03期
5 李懷美 ,沈德立;堅(jiān)持辯證唯物主義觀點(diǎn),結(jié)合中國(guó)實(shí)際走自己的路——慶賀朱智賢教授八十大壽辰 學(xué)習(xí)朱智賢教授的治學(xué)精神[J];心理發(fā)展與教育;1988年03期
6 車文博;朱智賢教授—我國(guó)理論心理學(xué)的大師[J];心理發(fā)展與教育;1989年01期
7 王永麗;創(chuàng)新人才的心理學(xué)整合研究——評(píng)林崇德教授著《教育與發(fā)展》[J];心理學(xué)探新;2005年03期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 喬聯(lián)蓉;王利明;;破窗理論與大學(xué)班級(jí)管理[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期
2 張孝義;盧有昆;;獎(jiǎng)賞與兒童創(chuàng)造性提問(wèn)的關(guān)系分析[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期
3 陳華;;適應(yīng)性的青少年道德教育個(gè)體學(xué)內(nèi)涵[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期
4 柳洲;李祖揚(yáng);;思維類型探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期
5 張丹;;女性心理世界的隱痛——解讀陳染《私人生活》[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年06期
6 童成壽;;國(guó)內(nèi)外關(guān)于自我控制理論的研究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期
7 徐孝霞;道德情感教育中的“同情”與“移情”[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期
8 黃瓊;;高校畢業(yè)生就業(yè)心理障礙現(xiàn)狀及對(duì)策[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期
9 梁述忠;梁慶婷;陳偉;;多媒體教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)與評(píng)價(jià)[J];安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期
10 薛予陽(yáng);高校體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)策略研究[J];安徽體育科技;2003年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳勝祥;;中國(guó)農(nóng)民土地所有權(quán)幻覺(jué)探析[A];2010年(第十屆)中國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文集[C];2010年
2 周健;;試論漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)感培養(yǎng)[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年
3 李潔麟;;心理語(yǔ)言學(xué)與“傳”務(wù)求通新解——對(duì)電視“說(shuō)”新聞的心理語(yǔ)言學(xué)解讀[A];全球信息化時(shí)代的華人傳播研究:力量匯聚與學(xué)術(shù)創(chuàng)新——2003中國(guó)傳播學(xué)論壇暨CAC/CCA中華傳播學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2004年
4 戴雅麗;;我為什么學(xué)習(xí)不好——小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我歸因的特點(diǎn)分析與指導(dǎo)策略[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(上)[C];2007年
5 王瑞君;;思想政治課教學(xué)以學(xué)生為主體的研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
6 林斐;;大學(xué)生思想政治教育心理環(huán)境的構(gòu)建[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2007年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯(二)[C];2007年
7 汪永勤;;分歧中的互補(bǔ):三種兒童第一語(yǔ)言習(xí)得學(xué)說(shuō)及其比較[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年
8 嚴(yán)瑋;;心理干預(yù)在消防搶險(xiǎn)救援中的應(yīng)用研究[A];2007年湖北省消防學(xué)術(shù)論文集[C];2007年
9 李佑發(fā);梁承謀;魏高峽;;意志的研究現(xiàn)狀及其在體育運(yùn)動(dòng)中的研究展望[A];第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年
10 王長(zhǎng)生;;運(yùn)動(dòng)思維訓(xùn)練的認(rèn)知研究現(xiàn)狀及其體系建構(gòu)[A];第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 胡文輝;語(yǔ)言評(píng)價(jià)理論的價(jià)值哲學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年
2 崔麗瑩;小學(xué)兒童合作觀念與行為的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年
3 喬暉;語(yǔ)文教科書中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年
4 楊洋;求同存異:在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年
5 初春華;黨的群眾工作心理層面的研究[D];南開大學(xué);2010年
6 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年
7 楊先明;0-5歲漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)展的認(rèn)知研究[D];武漢大學(xué);2010年
8 張梅;另一種現(xiàn)代性訴求[D];山東師范大學(xué);2011年
9 張楊;西方兒童權(quán)利理論研究[D];吉林大學(xué);2011年
10 侯e,
本文編號(hào):544477
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/544477.html