本文關(guān)鍵詞：初中生羞怯心理及其干預(yù)研究

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【摘要】：羞怯是一種普遍的心理現(xiàn)象。進(jìn)化心理學(xué)將個(gè)體的羞怯與嫉妒、恐懼、憤怒、悲傷、移情等心理過程一樣,理解為種系發(fā)生過程中的適應(yīng)現(xiàn)象。羞怯的高低決定了個(gè)體受影響和困惑的程度。高羞怯感不僅影響個(gè)體的社交活動(dòng),對(duì)其學(xué)習(xí)和生活也有明顯的影響,甚至還可能導(dǎo)致社交焦慮以及社交恐怖癥等心理障礙,威脅個(gè)體的身心健康。初中階段是兒童正式邁入青少年時(shí)期的關(guān)鍵階段,處于該階段的青少年對(duì)自我的關(guān)注度很高,容易出現(xiàn)由于錯(cuò)誤認(rèn)知或環(huán)境等問題所導(dǎo)致的較高羞怯度,進(jìn)而演變成社交焦慮的問題。當(dāng)前研究結(jié)合前人研究,對(duì)羞怯及相關(guān)問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,調(diào)查了蘭州市某中學(xué)初中二年級(jí)學(xué)生的總體羞怯狀況及其與核心自我評(píng)價(jià)的關(guān)系,試圖選用恰當(dāng)?shù)膱F(tuán)體干預(yù)策略來降低青少年的羞怯感,一方面是想驗(yàn)證團(tuán)體輔導(dǎo)手段在解決青少年高羞怯感問題上的效用;另一方面,為學(xué)校心理健康教育提供切實(shí)有效的方法。當(dāng)前研究包括:第一,結(jié)合團(tuán)體干預(yù)在解決特定問題中的理論方法依據(jù),針對(duì)蘭州市某中學(xué)初二年級(jí)343人集體施測(cè)問卷,得出該校初二級(jí)學(xué)生在羞怯和核心自我評(píng)價(jià)方面的總體狀況。第二,選取的28名學(xué)生作為團(tuán)體輔導(dǎo)組,制定出有針對(duì)性的團(tuán)體干預(yù)方案,并同時(shí)對(duì)研究對(duì)象實(shí)施干預(yù)。當(dāng)前研究得出以下結(jié)果:1、初中學(xué)生羞怯程度與其核心自我評(píng)價(jià)水平之間在統(tǒng)計(jì)意義上存在顯著的負(fù)相關(guān)。2、團(tuán)體干預(yù)方案通過改變成員在社交過程中存在的不合理認(rèn)知以及缺乏社交應(yīng)對(duì)心理和相應(yīng)技巧等問題,使成員羞怯水平有了明顯的降低。這些結(jié)果說明,團(tuán)體干預(yù)手段在解決青少年高羞怯感方面效果明顯,團(tuán)體干預(yù)可為學(xué)校心理健康教育在解決羞怯等問題方面提供有效的方法。
【關(guān)鍵詞】：羞怯 社交焦慮 初中生 團(tuán)體干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 引言10-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-20
• 1.1 羞怯概述11-14
• 1.2 團(tuán)體干預(yù)的理論基礎(chǔ)14-17
• 1.3 羞怯心理的干預(yù)17-20
• 2 問題提出、研究?jī)?nèi)容與研究意義20-22
• 2.1 問題提出20
• 2.2 研究?jī)?nèi)容20
• 2.3 研究意義20-22
• 3 研究一：初中生羞怯水平及其核心自我評(píng)價(jià)調(diào)查22-26
• 3.1 研究目的22
• 3.2 被試22
• 3.3 研究工具22-23
• 3.4 結(jié)果與分析23-26
• 4 研究二：團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)改善初中生羞怯心理的干預(yù)26-34
• 4.1 研究目的26
• 4.2 研究對(duì)象26
• 4.3 研究方法26-27
• 4.4 研究過程27-34
• 5 總討論34-38
• 5.1 初中生羞怯問題的普遍性34
• 5.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在解決羞怯問題中的效用34-37
• 5.3 研究存在的不足37-38
• 6 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-52
• 致謝52

【相似文獻(xiàn)】

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