本文關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo)改善高一學(xué)生人際關(guān)系的實(shí)證研究

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【摘要】：高一學(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)入高中,面臨的環(huán)境發(fā)生了很大改變,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,該階段的學(xué)生把更多的焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上,當(dāng)他們的人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),常常會(huì)比較迷茫,這些人際關(guān)系主要是他們與身邊同學(xué)朋友的同伴關(guān)系、學(xué)生與老師的師生關(guān)系、孩子與父母的親子關(guān)系。正處于青春期的孩子希望在同伴交往中可以受到同伴的歡迎和認(rèn)同,若不能滿足這個(gè)需要,可能會(huì)引發(fā)各種人際交往問(wèn)題。高中在推行心理健康教育課程的同時(shí),關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的研究也在不斷增多。根據(jù)以往關(guān)于高中生人際交往的研究發(fā)現(xiàn),高中生的人際交往會(huì)影響到心理健康水平,團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善人際交往關(guān)系的研究也比較全面,將團(tuán)體心理輔導(dǎo)應(yīng)用在高中生的心理健康課堂中,團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高中生人際交往的研究還比較缺乏。本研究從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高一學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行研究和調(diào)查,初步探討提高高一學(xué)生人際交往能力的方法和技巧。本研究主要是通過(guò)使用三個(gè)量表測(cè)量高一學(xué)生在人際交往方面存在的主要問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生在人際交往過(guò)程中存在的問(wèn)題制定四個(gè)階段八個(gè)課時(shí)的具體團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案,來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理在生活中遇到的人際交往問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查武漢市某高中一年級(jí)學(xué)生的情況,來(lái)探查被試在經(jīng)歷人際關(guān)系團(tuán)體心理輔導(dǎo)前后是否存在差異。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查方法,分兩次進(jìn)行調(diào)查：開(kāi)始團(tuán)體心理輔導(dǎo)前收集學(xué)生的中學(xué)生人際交往狀況、羞怯程度、社交回避和苦惱程度；團(tuán)體心理輔導(dǎo)中期學(xué)生對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的反饋和建議；團(tuán)體心理輔導(dǎo)后期收集學(xué)生的人際交往狀況、羞怯程度、社交回避和苦惱程度。本實(shí)驗(yàn)采用實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)前后測(cè)的量表數(shù)據(jù)進(jìn)行了配對(duì)樣本T檢驗(yàn),數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明高一學(xué)生在與人交談困擾的維度、與人交際與交友困擾的維度和人際關(guān)系診斷量表的維度上存在顯著差異(p0.05),在羞怯維度上也存在顯著性差異(p0.05),這說(shuō)明學(xué)生在人際交往方面的能力有所進(jìn)步人際交往困難的問(wèn)題有所改善,相比團(tuán)體輔導(dǎo)前,敢于去主動(dòng)去交談與表達(dá),在實(shí)際交往過(guò)程中,面對(duì)出現(xiàn)的人際問(wèn)題有了新的認(rèn)知與行為上的改變。研究結(jié)果表明：在高一年級(jí)開(kāi)展人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)有助于改善高一學(xué)生人際交往的狀況,提高高一學(xué)生人際交往的能力。
【關(guān)鍵詞】：人際交往 團(tuán)體心理輔導(dǎo) 中學(xué)生人際交往狀況 羞怯 社交回避和苦惱
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 前言10-12
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究的意義11-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-17
• 2.1 人際交往能力的研究概述12-13
• 2.1.1 人際交往能力的概念12
• 2.1.2 中學(xué)生人際交往的作用12-13
• 2.1.3 高中生人際交往的特點(diǎn)13
• 2.2 高中生人際交往的現(xiàn)狀以及影響因素的研究13-15
• 2.2.1 高中生人際交往的現(xiàn)狀13-14
• 2.2.2 高中生人際交往影響因素的研究14
• 2.2.3 高中生人際交往問(wèn)題產(chǎn)生的原因14-15
• 2.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在提高學(xué)生心理健康水平方面的研究概述15-17
• 2.3.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念15
• 2.3.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在改善不良人際關(guān)系方面的研究15-17
• 3 研究方案17-21
• 3.1 研究目標(biāo)17
• 3.2 研究?jī)?nèi)容17
• 3.3 研究對(duì)象17
• 3.4 研究工具17-18
• 3.5 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)18-21
• 3.5.1 設(shè)計(jì)方案的現(xiàn)實(shí)依據(jù)18
• 3.5.2 研究過(guò)程18-19
• 3.5.3 團(tuán)輔方案設(shè)計(jì)19-21
• 4 研究結(jié)果21-25
• 4.1 實(shí)驗(yàn)組社交回避及苦惱前后測(cè)差異分析21
• 4.2 實(shí)驗(yàn)組人際關(guān)系綜合診斷前后測(cè)差異分析21
• 4.3 實(shí)驗(yàn)組羞怯量表的前后測(cè)差異分析21-22
• 4.4 各量表前后測(cè)增值分?jǐn)?shù)(M±SD)22
• 4.5 實(shí)驗(yàn)組團(tuán)體輔導(dǎo)成員自評(píng)及訪談結(jié)果分析22-25
• 5 討論及結(jié)論25-26
• 6 研究創(chuàng)新與不足26-27
• 參考文獻(xiàn)27-29
• 附錄29-33
• 附錄1：中學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表29-30
• 附錄2：社交回避及苦惱量表(SAD)30-31
• 附錄3：修訂的羞怯量表31-32
• 附錄4：團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果評(píng)估問(wèn)卷32-33
• 后記33

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 蔣克就;高中生人際交往發(fā)展特點(diǎn)研究[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年S1期

2 沃建中,林崇德,馬紅中,李峰;中學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)的研究[J];心理發(fā)展與教育;2001年03期

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本文編號(hào)：518241