本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知及其與大五人格的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為探討大學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知現(xiàn)狀及其與大五人格之間的關(guān)系,采用創(chuàng)造性4C認(rèn)知量表和大五人格中文簡化版量表調(diào)查了2272名大學(xué)生。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)大學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知得分從高到低的順序是大C、微C、專C/小C、無C,大學(xué)生能區(qū)分各種類型的創(chuàng)造性。(2)專業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知有一定影響。(3)創(chuàng)造性4C認(rèn)知與大五人格各維度之間有一定程度相關(guān),其中開放性能正向預(yù)測大C與微C,責(zé)任心能正向預(yù)測專C/小C與微C。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;吉林師范大學(xué)心理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)造性 創(chuàng)造性C認(rèn)知 大五人格 大學(xué)生
【基金】：吉林省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“師范生創(chuàng)造性培養(yǎng)的理論與實(shí)證研究”(2015JD4)階段成果
【分類號】：B848
【正文快照】： 1引言關(guān)于創(chuàng)造性(creativity)的研究始于20世紀(jì)50年代初,時任美國心理學(xué)會主席的Guilford教授在就職演講時作了過去被長期忽視的研究主題——創(chuàng)造性的報(bào)告,呼吁心理學(xué)家們關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。在此之后,心理學(xué)家們逐漸關(guān)注并開始創(chuàng)造性相關(guān)的研究,直至現(xiàn)在,創(chuàng)造性一直

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知及其與大五人格的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：502052