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工作自我概念的界定、測量及相關(guān)研究

發(fā)布時間:2017-06-28 15:03

  本文關(guān)鍵詞:工作自我概念的界定、測量及相關(guān)研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:工作自我概念,也稱為即刻的自我概念,是一系列持續(xù)活躍的、變化的、可獲得的自我知識表征集,反映了自我概念的動態(tài)性和可延展性。文章梳理了工作自我概念的相關(guān)概念,并對其做出界定。總結(jié)了與工作自我概念相關(guān)的自我差異理論和檢索競爭假說。通過工作自我概念引起的行為效應(yīng)歸納出四類對工作自我概念的測量方法。并進(jìn)一步梳理了目前工作自我概念的應(yīng)用領(lǐng)域。基于以往的研究,本文提出工作自我概念的未來研究框架及趨勢。
【作者單位】: 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】工作自我概念 自我概念 工作自我 檢索競爭假說 自我差異理論
【基金】:國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項目(31200778),項目負(fù)責(zé)人:張寶山 教育部人文社科項目(青年基金)(12YJC190039),項目負(fù)責(zé)人:張寶山
【分類號】:B848
【正文快照】: 自我在人格中處于核心地位,指一種獨特的、持久的統(tǒng)一性身份,曾經(jīng)被認(rèn)為是心理學(xué)中“最難解的謎題”。系統(tǒng)論的觀點認(rèn)為,自我是一個開放的、多維度的系統(tǒng)[1]。在自我這個系統(tǒng)中,最核心的內(nèi)容是自我概念。自我概念是個體通過自我觀察、分析外部活動及情境、社會比較等多種途徑

【共引文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬業(yè)康;新疆農(nóng)牧區(qū)13-15歲哈薩克族中學(xué)生體質(zhì)下降干預(yù)對策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 李媛;大學(xué)生自立意識的初步研究[D];西南師范大學(xué);2002年

3 郭成;青少年學(xué)業(yè)自我研究[D];西南大學(xué);2006年

4 劉偉;交往實踐思想政治教育研究[D];華中師范大學(xué);2008年

5 楊銳;論“自我”觀念歷史發(fā)展的三個階段[D];吉林大學(xué);2008年

6 劉曉紅;初中生群體生活經(jīng)驗與社會認(rèn)知的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 張立新;教師實踐性知識形成機制研究[D];上海師范大學(xué);2008年

8 鄔心云;日志式個人博客的自我呈現(xiàn)心理研究[D];華中科技大學(xué);2012年

9 劉建榕;大學(xué)生社會性發(fā)展遲滯的探索研究[D];福建師范大學(xué);2012年

10 孫敏;員工投入現(xiàn)象的本質(zhì)、特征和機制研究[D];華南理工大學(xué);2012年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王桂祥;;自我概念綜述[J];社會心理科學(xué);2003年04期

2 鐘慧;自我概念與健康人格關(guān)系初探[J];財經(jīng)科學(xué);2004年S1期

3 郭成;何曉燕;張大均;;學(xué)業(yè)自我概念及其與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究述評[J];心理科學(xué);2006年01期

4 邢淑芬;;小學(xué)3~5年級學(xué)習(xí)不良兒童的自我概念研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2006年04期

5 高云鵬;;自我概念結(jié)構(gòu)研究的發(fā)展趨勢與展望[J];新疆石油教育學(xué)院學(xué)報;2006年01期

6 凌宇;朱翠英;劉文俐;;大學(xué)生主觀幸福感與自我概念的關(guān)系[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年12期

7 趙必華;;國外自我概念結(jié)構(gòu)與測量研究綜述[J];集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年01期

8 劉凌;沈悅;;兒童自我概念的發(fā)展及其對教育的啟示[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2009年03期

9 馬燕;;兒童自我概念的發(fā)展及其影響因素[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報;2009年05期

10 范曉紅;;幫助學(xué)生建構(gòu)積極的自我概念[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2009年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 詹啟生;;自我概念的行動效應(yīng)[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

3 王莉莉;;自我概念與老年人生活滿意度研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會老年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

4 李德偉;;兒童能力與能力自我概念的實驗研究[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1987年

5 林琳琳;何海波;;5-9歲兒童自傳記憶與自我概念的發(fā)展及其關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

6 胡維芳;;新疆維、漢族大學(xué)生自我概念比較研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

7 祝大鵬;;小學(xué)生整體自尊、身體自我概念及身體等級評定關(guān)系的實驗研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

8 李軍素;陳小娜;黃辛隱;孫大強;;中美15歲中學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念和數(shù)學(xué)焦慮的比較[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

9 姜小日;鄭雪;;青少年自我概念的清晰度與主觀幸福感和健康人格的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

10 劉亞平;聶勝昀;馬成;邢敏;馮翠仙;呂勇;;大學(xué)生外顯與內(nèi)隱性別自我概念的比較研究[A];中國社會心理學(xué)會2008年全國學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院心理系 孟維杰;文化影響自我概念的內(nèi)容[N];中國社會科學(xué)報;2014年

2 向前;組織形象與成員認(rèn)同[N];中國質(zhì)量報;2008年

3 中國兒童中心 陳學(xué)鋒博士;認(rèn)識自我[N];中國醫(yī)藥報;2004年

4 福如海;別輕易對孩子說“你不行”[N];衛(wèi)生與生活報;2008年

5 蕭蘭;父母如何使子女更健康[N];山西科技報;2004年

6 楊莉 王衛(wèi)民;高知人士,為何頻出心理危機[N];科技日報;2009年

7 支友林;教育者要做一面好鏡子[N];中國教師報;2003年

8 陳念怡;你是孩子最好的情緒教練嗎?[N];中國婦女報;2013年

9 盧泰宏 中山大學(xué)教授 博士生導(dǎo)師;象征消費思考[N];消費日報;2014年

10 郝健鷗;淺談幼兒常規(guī)的養(yǎng)成[N];青島日報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉玉新;高中理科資優(yōu)生學(xué)業(yè)自我概念的特點及影響因素的研究[D];吉林大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林琳琳;5-9歲兒童自傳記憶與自我概念的發(fā)展及其關(guān)系[D];浙江師范大學(xué);2009年

2 蘇曉榮;父母、班主任、同伴對不同階段青少年自我概念發(fā)展的影響力研究[D];西北大學(xué);2010年

3 陸健;警官高職院校學(xué)生自我概念與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 鄭卉;初中生自我概念、師生關(guān)系、教師期望與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系[D];沈陽師范大學(xué);2011年

5 于海明;大學(xué)生孤獨感與自我概念、應(yīng)對方式的關(guān)系[D];曲阜師范大學(xué);2011年

6 宋鴻雁;視障兒童與正常兒童自我概念和個性的比較研究[D];陜西師范大學(xué);2000年

7 韓春紅;教師評價風(fēng)格及認(rèn)可程度對幼兒自我概念影響的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 吳迎春;高中生自我概念與學(xué)校適應(yīng)[D];首都師范大學(xué);2005年

9 張小妮;青少年依戀和自我概念、受欺負(fù)狀況的關(guān)系[D];首都師范大學(xué);2006年

10 魏曉娟;欺負(fù)卷入兒童的自我概念及人際沖突解決策略研究[D];西南師范大學(xué);2003年


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本文編號:494236

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