本文關(guān)鍵詞：心理彈性特質(zhì)成分探索、問卷編制及發(fā)展變化特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：日常生活中,我們常�？吹竭@樣的情況,不同的人經(jīng)歷同樣的壓力后,結(jié)果可能不同。有的人在遭遇壓力/逆境后可能一蹶不振,產(chǎn)生心理或行為問題,而有的人能從壓力中迅速恢復(fù)過來,甚至得到更好的發(fā)展。為了研究這種經(jīng)歷逆境后能夠發(fā)展良好的現(xiàn)象,心理學(xué)家引入了“心理彈性”的概念。心理彈性自概念提出以來,近四十年的時間里,研究者對其內(nèi)涵、影響因素、機制及評估量表的編制進行了大量研究,結(jié)果非常多樣化。本研究依據(jù)相關(guān)心理彈性的文獻(xiàn)綜述,參考壓力應(yīng)對模型構(gòu)建心理彈性認(rèn)知模型,以此模型為基礎(chǔ)編制心理彈性問卷,并探討其發(fā)展變化性特點。共包括四個研究。研究一采用半開放式問卷調(diào)查,驗證所提出的心理彈性特質(zhì)的維度。研究二根據(jù)研究一所得的結(jié)果編制心理彈性初始問卷,進行預(yù)施測,采用項目分析和探索性因素分析方法對條目進行刪減,最后形成正式的心理彈性問卷。研究三對心理彈性問卷的信效度進行檢驗。研究四采用正式問卷探討初中生到大學(xué)生的心理彈性的發(fā)展變化特點。研究的主要結(jié)論如下:(1)心理彈性是一個具有多維度結(jié)構(gòu)的內(nèi)在心理特質(zhì)。包括積極認(rèn)知、尋求幫助、經(jīng)驗值、客觀認(rèn)知、問題解決傾向、有恒性與計劃性、自我效能感和情緒管理能力。(2)以心理彈性認(rèn)知模型為理論基礎(chǔ)所編制的心理彈性問卷,具有良好的內(nèi)部一致性信度、重測信度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度與效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度,達(dá)到了心理測量學(xué)的基本要求。(3)各年齡段群體心理彈性具有發(fā)展變化性的特點。隨著年齡的增長,心理彈性總分呈顯著性增長,積極認(rèn)知、有恒性與計劃性、客觀認(rèn)知、尋求幫助、經(jīng)驗值、問題解決傾向等各維度也有顯著性改變,而自我效能感、情緒管理維度得分隨年齡變化沒有顯著性改變。
【關(guān)鍵詞】：心理彈性 發(fā)展性 問卷編制 特質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：浙江理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 研究背景9-21
• 1.1 心理彈性的涵義及其發(fā)展9
• 1.2 影響心理彈性的有關(guān)因素研究9-12
• 1.3 心理彈性的模型研究12-16
• 1.4 心理彈性的測量工具研究16-21
• 2 研究設(shè)計21-28
• 2.1 問題提出21-22
• 2.2 研究假設(shè)22-25
• 2.3 研究構(gòu)思25-26
• 2.4 研究意義26-27
• 2.5 研究創(chuàng)新點27-28
• 3 研究一：心理彈性特質(zhì)維度的確定28-31
• 3.1 研究目的28
• 3.2 研究方法28-29
• 3.2.1 研究對象28
• 3.2.2 研究材料28
• 3.2.3 研究工具28-29
• 3.3 研究結(jié)果29-31
• 4 研究二：心理彈性初始問卷的編制及預(yù)施測31-39
• 4.1 研究目的31
• 4.2 研究方法31-32
• 4.2.1 研究對象31
• 4.2.2 研究材料31
• 4.2.3 研究工具31
• 4.2.4 研究程序31-32
• 4.3 研究結(jié)果32-39
• 4.3.1 問卷回收情況32
• 4.3.2 項目分析32
• 4.3.3 探索性因素分析32-39
• 5 研究三：心理彈性問卷的信效度檢驗39-48
• 5.1 研究目的39
• 5.2 研究方法39-40
• 5.2.1 研究對象39
• 5.2.2 研究材料39
• 5.2.3 研究工具39-40
• 5.2.4 研究程序40
• 5.3 問卷回收情況40
• 5.4 信度檢驗40-41
• 5.5 效度檢驗41-48
• 5.5.1 內(nèi)容效度41-42
• 5.5.2 結(jié)構(gòu)效度42-46
• 5.5.3 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度46-48
• 6 研究四：心理彈性的發(fā)展性研究48-57
• 6.1 研究目的48
• 6.2 研究方法48-49
• 6.2.1 研究對象48
• 6.2.2 研究材料48
• 6.2.3 研究工具48
• 6.2.4 研究程序48-49
• 6.3 問卷回收情況49
• 6.4 研究結(jié)果49-57
• 6.4.1 總體的心理彈性問卷總分分布情況49-50
• 6.4.2 不同年級段心理彈性量表分值變化趨勢50-57
• 7 總討論57-62
• 7.1 心理彈性內(nèi)在特質(zhì)的內(nèi)容57-58
• 7.2 心理彈性問卷的編制58-59
• 7.3 初中生到大學(xué)生群體的心理彈性發(fā)展變化性特點59-60
• 7.4 心理健康干預(yù)的新角度——從心理彈性角度60-62
• 8 結(jié)論62-63
• 9 研究不足和展望63-64
• 參考文獻(xiàn)64-69
• 附錄69-76
• 附錄一：心理彈性維度確定的調(diào)查問卷69-70
• 附錄二：心理彈性問卷（初始問卷）70-74
• 附錄三：心理彈性問卷（正式版）74-76
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果76-77
• 致謝77

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：心理彈性特質(zhì)成分探索、問卷編制及發(fā)展變化特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：446127