本文關(guān)鍵詞：“傷春悲秋”文學(xué)意象誘發(fā)混合情緒及時(shí)間認(rèn)知啟動(dòng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自古以來,我國一直是以農(nóng)業(yè)為主的文明古國,季節(jié)的變化不僅讓草木隨之枯榮,也深深地影響著人們的生產(chǎn)生活方式。《文心雕龍.物色》中說:“春秋代序,陰陽慘抒,物色之動(dòng),心亦搖焉。”自然環(huán)境和人的心理之間存在著普遍聯(lián)系和相互構(gòu)建,人類社會在這種自然時(shí)序的大環(huán)境下,也必然會產(chǎn)生與之適應(yīng)的心理機(jī)制。在中國古代詩詞中“傷春悲秋”主題,一直是詩人習(xí)見的審美體驗(yàn),而且往往男子多悲秋、女子多傷春。如《淮南子·謬稱訓(xùn)》中就說過:“春女思,秋士悲,而知物化矣�！敝袊湃诉@種對季節(jié)特殊情感造就了傷春悲秋的文化現(xiàn)象。本文通過(1)內(nèi)容分析法對具有傷春悲秋文學(xué)意象的文本進(jìn)行定量定性分析,(2)混合情緒“誘發(fā)一自評”研究范式驗(yàn)證在傷春悲秋文學(xué)意境中被試的感情特點(diǎn)(3)認(rèn)知啟動(dòng)STROOP實(shí)驗(yàn)范式探究誘發(fā)傷春悲秋混合情緒的原因,以一個(gè)完整的邏輯鏈條來整體探究傷春悲秋文學(xué)意象的文化內(nèi)涵、心理特征及產(chǎn)生原因。本研究主要成果有(1)從歷史文獻(xiàn)中定量定性地分析出傷春悲秋主題詩詞的普遍性以及其思想感情等特征,其中主要為作者對時(shí)間意識的感懷而產(chǎn)生相應(yīng)的情緒認(rèn)知(2)在傷春悲秋主題意境中被試能夠誘發(fā)出混合情緒,并表現(xiàn)出女子多傷春男子多悲秋的性別差異。(3)驗(yàn)證了傷春悲秋混合情緒能夠誘發(fā)被試的時(shí)間意識。(4)應(yīng)用進(jìn)化心理學(xué)理論對文化現(xiàn)象以及心理機(jī)制進(jìn)行具有創(chuàng)造性的解釋。本文應(yīng)用心理學(xué)原理及方法對古典文化的研究,一方面使人們更加關(guān)注和了解我國燦爛的文化和歷史,另一方面能夠讓人們了解人類情感以及認(rèn)知的發(fā)生機(jī)制,最后通過生態(tài)對人類心理的影響的驗(yàn)證能夠讓人們更加注重環(huán)境保護(hù),營造良好生活環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：傷春 悲秋 文學(xué)意象 混合情緒 時(shí)間意識 進(jìn)化心理學(xué) 文化心理學(xué)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842.6
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 文獻(xiàn)綜述8-20
• 1.1 “傷春悲秋”詩詞相關(guān)研究8-11
• 1.1.1“傷春悲秋”是中國古代詩人習(xí)見的審美體驗(yàn)8
• 1.1.2 古代詩詞中傷春悲秋文學(xué)主題探因8-11
• 1.2 關(guān)于意象的相關(guān)研究11-13
• 1.2.1 文學(xué)中的意象11
• 1.2.2 心理學(xué)中的意象11-13
• 1.2.3 詩詞意象的分類13
• 1.3 混合情緒13-16
• 1.3.1 混合情緒的定義13-14
• 1.3.2 混合情緒的“誘發(fā)一自評”研究范式14-16
• 1.4 進(jìn)化心理學(xué)16-20
• 1.4.1 進(jìn)化心理學(xué)概述16
• 1.4.2 性選擇理論與兩性擇偶差異16-18
• 1.4.3 進(jìn)化心理學(xué)與悲傷情緒18-19
• 1.4.4 進(jìn)化心理學(xué)對文化的解釋19-20
• 2 問題提出與研究意義20-21
• 3 研究一 對古詩詞中傷春悲秋文學(xué)意象的內(nèi)容分析21-29
• 3.1 研究目的21
• 3.2 研究假設(shè)21
• 3.3 研究方法21-22
• 3.4 研究材料22
• 3.5 實(shí)驗(yàn)程序22-23
• 3.6 結(jié)果與分析23-26
• 3.6.1 詩詞中包含“傷春悲秋”意象的詩詞的統(tǒng)計(jì)結(jié)果23-24
• 3.6.2 傷春悲秋意象的統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分類24
• 3.6.3 對傷春悲秋意象表達(dá)的情感內(nèi)涵分類24-26
• 3.7 討論與分析26-29
• 3.7.1 對傷春悲秋詩詞具體意象的分析26-27
• 3.7.2 對傷春悲秋詩詞情緒內(nèi)涵的分析27-29
• 4 研究二“傷春”“悲秋”意境視頻下混合情緒體驗(yàn)性別差異29-35
• 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>29
• 4.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)29
• 4.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)29-31
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)方法29-30
• 4.3.2 被試30
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)材料及儀器30-31
• 4.4 實(shí)驗(yàn)程序31-32
• 4.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析32-34
• 4.5.1 情緒基線水平結(jié)果分析32
• 4.5.2 情緒誘發(fā)效果檢驗(yàn)32-33
• 4.5.3 兩種意境視頻誘發(fā)不同性別被試產(chǎn)生混合情緒的方差分析33
• 4.5.4 意境視頻與性別交互作用的簡單效應(yīng)分析33-34
• 4.6 討論34-35
• 5 研究三“傷春悲秋”意境視頻對時(shí)間認(rèn)知的STROOP實(shí)驗(yàn)35-41
• 5.1 研究目的35
• 5.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)35
• 5.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)35-37
• 5.3.1 實(shí)驗(yàn)方法35-36
• 5.3.2 被試36
• 5.3.3 實(shí)驗(yàn)材料及儀器36-37
• 5.4 實(shí)驗(yàn)程序37-38
• 5.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果38-40
• 5.5.1 數(shù)據(jù)預(yù)處理38-39
• 5.5.2 方差分析39-40
• 5.6 討論40-41
• 6 總結(jié)與展望41-45
• 6.1 總結(jié)41-43
• 6.2 本研究創(chuàng)新與不足43
• 6.3 未來研究的方向43-44
• 6.4 文化心理學(xué)、進(jìn)化心理學(xué)研究展望44-45
• 參考文獻(xiàn)45-50
• 附錄一 傷春悲秋詩詞統(tǒng)計(jì)表50-56
• 附錄二 《情緒體驗(yàn)自評量表》56-57
• 致謝57-58
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的論文58

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：420816