發(fā)布時間：2017-06-02 20:03

  本文關鍵詞：大學生女同性戀刻板印象的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著平權運動的發(fā)展,社會環(huán)境越來越寬容,同性戀群體逐漸浮出水面,普通民眾和研究者對這一少數(shù)群體愈發(fā)關注。雖然對同性戀群體有了大量的研究,但大部分研究還是針對男同性戀者,隱蔽的女同性戀群體幾乎是研究的空白點。本研究從大學生的視角出發(fā),使用問卷調查法和內隱聯(lián)想實驗法對大學生群體的女同性戀刻板印象進行了研究。大學生被試中不僅有異性戀的學生,還有一定數(shù)量的女同性戀學生。研究得出了以下結論:1、外顯的大學生女同性戀刻板印象客觀存在,且大學生對女同性戀的刻板印象是消極的;2、女性大學生對女同性戀的外顯評價比男性大學生更為積極;與女同性戀者有過接觸的大學生對女同性戀者的外顯評價更為積極;同性戀、雙性戀群體對女同性戀者的外顯評價更為積極;3、內隱的大學生女同性戀刻板印象客觀存在,且大學生對女同性戀的內隱刻板印象總體上是消極的,對異性戀女性的內隱刻板印象更為積極;4、女性大學生對女同性戀的內隱刻板印象比男性大學生更為積極;同性戀女性比異性戀女性持有更積極的女同性戀刻板印象。5、大學生外顯與內隱的女同性戀刻板印象存在顯著正相關。6、大學生女同性戀刻板印象存在內外群體效應。研究最后對結果進行了歸因討論,并提出了若干干預假設,如通過接觸或間接接觸消除刻板印象、提供新的信念解釋消除刻板印象等。
【關鍵詞】：大學生 刻板印象 女同性戀 內隱聯(lián)想測驗 內外群體效應
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-12
• 第2章 文獻綜述12-26
• 2.1 同性戀12-18
• 2.1.1 同性戀概念的界定12-13
• 2.1.2 女同性戀現(xiàn)象研究現(xiàn)狀13-17
• 2.1.3 國內研究現(xiàn)狀的特點17-18
• 2.2 刻板印象18-23
• 2.2.1 刻板印象的概念界定18-19
• 2.2.2 刻板印象的研究現(xiàn)狀19-23
• 2.2.3 刻板印象研究趨勢23
• 2.3 女同性戀刻板印象的研究現(xiàn)狀23-26
• 第3章 研究構想26-28
• 3.1 研究構想26
• 3.2 研究假設26-27
• 3.3 研究方法27-28
• 第4章 大學生女同性戀外顯刻板印象的研究28-38
• 4.1 研究被試28
• 4.2 研究方法及步驟28-29
• 4.2.1 大學生女同性戀刻板印象的內容研究：自由聯(lián)想法測驗及Katz-Braly法28-29
• 4.2.2 大學生女同性戀刻板印象的方向研究：語義差異法測量（Semantic DifferentialScale，SDS）29
• 4.3 研究結果29-34
• 4.3.1 大學生女同性戀刻板印象的內容研究結果29-31
• 4.3.2 大學生女同性戀刻板印象的方向研究結果31-34
• 4.4 討論34-38
• 4.4.1 大學生女同性戀刻板印象的內容研究34
• 4.4.2 大學生女同性戀刻板印象的方向研究34-35
• 4.4.3 結論35-38
• 第5章 大學生女同性戀內隱刻板印象的研究38-48
• 5.1 研究被試38
• 5.2 研究方法及步驟38-41
• 5.2.1 語義差異量表38
• 5.2.2 內隱聯(lián)想測驗（Implicit Association Test，，IAT）38-41
• 5.3 研究結果41-44
• 5.3.1 大學生被試數(shù)據(jù)的總體描述分析42-43
• 5.3.2 不同性別大學生被試結果的描述與分析43
• 5.3.3 不同性取向的大學生被試結果的描述與分析43-44
• 5.3.4 女同性戀被試SDS問卷的內外群體效應分析44
• 5.4 討論44-48
• 5.4.1 結果討論44-46
• 5.4.2 結論46-48
• 第6章 總討論48-52
• 6.1 大學生女同性戀刻板印象研究的討論48
• 6.2 大學生女同性戀刻板印象的內外群體差異討論48-49
• 6.3 大學生女同性戀刻板印象的干預設想49-52
• 第7章 結論與展望52-54
• 7.1 總結論52
• 7.2 不足與展望52-54
• 7.2.1 研究局限52-53
• 7.2.2 研究展望53-54
• 參考文獻54-58
• 致謝58-60
• 攻讀學位期間取得的科研成果60-62
• 附錄62-65

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本文編號：416368