每個人從小到大一直在經(jīng)歷心理危機,幾乎都是從危機當中成長起來的。那究竟什么是心理危機,哀傷與危機存在怎樣的關(guān)系,遭遇突然的心理危機后會出現(xiàn)什么應(yīng)激反應(yīng),又該怎樣處理心理危機、進行危機干預(yù)?本文結(jié)合心理危機干預(yù)的理論和實踐,從上述四個方面進行闡述,為本次新型冠狀病毒肺炎疫情的心理援助提供參考。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖1.1:心理危機預(yù)警的四級監(jiān)控機制

國內(nèi)許多高校也都在模仿此模式。更值得一提的是“法國、奧地利、德國、、荷蘭、瑞士、英國、保加利亞、挪威等國家都建立了與中毒控制中心神科合作的危機干預(yù)機構(gòu)和自殺預(yù)防中心，也體現(xiàn)出心理危機干預(yù)工作�！�、‘最近二三十年，國外心理危機干預(yù)理論研究發(fā)展非常迅速，心理危機已經(jīng)成為世界衛(wèi)生組織的....

全國教育科學“十五”規(guī)劃2003年度立項課題(北京地區(qū))青年專項課題(1)

課題名稱負責人工作單位預(yù)期成果高等教育信息化的國際比較研究趙國棟北倔學教育學院教育技術(shù)系本科生科研與研究型大學人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型之比較研究劉寶存北京師范大學教育學院美國基礎(chǔ)教育行政改革及其對我國轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育行政職能的政策啟示盧海弘教育部教育發(fā)展研究中心流行文化與大學生公共道德影響成....

全國教育科學“十五”規(guī)劃2003年度立項課題(北京地區(qū))青年專項課題(2)

課題名稱負責人工作單位預(yù)期成果高等教育信息化的國際比較研究趙國棟北倔學教育學院教育技術(shù)系本科生科研與研究型大學人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型之比較研究劉寶存北京師范大學教育學院美國基礎(chǔ)教育行政改革及其對我國轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育行政職能的政策啟示盧海弘教育部教育發(fā)展研究中心流行文化與大學生公共道德影響成....

鄭州大學獲獎成果(1)

序號獲獎成果名稱主要主要參加人獎勵單位獎勵等級獎勵時間完成人1人口研究論稿袁祖亮袁延勝河南省社會科學優(yōu)榮譽獎2005年5月秀成果評獎委員會二等獎2005年5月河南省教育廳社政處2企業(yè)信息技術(shù)投資的戰(zhàn)略李玉輝河南省社會科學優(yōu)一等獎2005年5月管理問題研究秀成果評獎委員會3中國文學....

本文編號：4022036