高創(chuàng)造力群體的界定是創(chuàng)造力研究的重要前提,但迄今極少有研究關注以往研究中高創(chuàng)造力群體間的同質(zhì)性問題。本研究以創(chuàng)造力問題提出能力測驗調(diào)查了兩所高校(一所地方高校和一所教育部直屬高校)的975名大學生的創(chuàng)造力,通過極端組方法(extreme groups approach, EGA)為大學生創(chuàng)造力水平分組,考察不同創(chuàng)造力分組之間的差別。研究發(fā)現(xiàn):地方高校和部屬高校的高創(chuàng)造力大學生被試,在創(chuàng)造力的流暢性、變通性和獨特性三個維度上,均存在顯著差異。本研究結果提示,大學生高創(chuàng)造力組間可能存在質(zhì)的差別,因此相關研究在外推結果時需要采取謹慎態(tài)度;研究者在實驗過程中和討論文獻結果的可比性時一定要關注樣本的同質(zhì)性問題。

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【文章目錄】：
1 前言
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
    2.3 EGA分組
    2.4 施測過程
3 結果
    3.1 27%分組方法結果
    3.2 50%分組方法結果
4 討論
5 結論



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