本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人際自立、線索啟動(dòng)與攻擊行為的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：攻擊可以分為主動(dòng)攻擊和反應(yīng)攻擊。主動(dòng)攻擊是個(gè)體在未受到激惹的情況下實(shí)施的故意的、有目的的攻擊行為。由于有效測(cè)量主動(dòng)攻擊的指標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)相對(duì)較少,研究者對(duì)主動(dòng)攻擊的研究也相對(duì)反應(yīng)攻擊要少。影響攻擊性的因素很多,其中人格就是一個(gè)非常重要的因素。人格對(duì)于攻擊行為具有不同的影響;但是與對(duì)攻擊行為易感性人格因素的研究相比,研究者對(duì)攻擊行為抵御性人格因素研究的相對(duì)較少。此外線索也能對(duì)攻擊行為產(chǎn)生影響,攻擊線索有可能會(huì)啟動(dòng)我們記憶中有關(guān)攻擊的圖式,進(jìn)而導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生更多的攻擊行為。人際自立是立足于中國(guó)文化的優(yōu)秀人格品質(zhì),包括人際獨(dú)立、人際主動(dòng)、人際責(zé)任、人際靈活和人際開(kāi)放五種特質(zhì)。本研究主要探討主動(dòng)攻擊的抵御性人格因素,同時(shí)研究個(gè)體在詞匯線索啟動(dòng)條件下人際責(zé)任與主動(dòng)攻擊行為的關(guān)系。本研究提出,人際責(zé)任能夠負(fù)向預(yù)測(cè)主動(dòng)攻擊行為,但無(wú)法預(yù)測(cè)反應(yīng)攻擊行為(假設(shè)1);攻擊詞匯啟動(dòng)能引發(fā)個(gè)體的主動(dòng)攻擊行為(假設(shè)2);人際責(zé)任在詞匯啟動(dòng)與主動(dòng)攻擊行為之間起調(diào)節(jié)作用(假設(shè)3)。本研究以人際責(zé)任、詞匯線索啟動(dòng)為自變量,攻擊行為為因變量,實(shí)驗(yàn)一采用詞匯分類(lèi)任務(wù)實(shí)施啟動(dòng)任務(wù),使用經(jīng)典競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)范式測(cè)量個(gè)體在詞匯線索啟動(dòng)后個(gè)體對(duì)他人的主動(dòng)攻擊行為。實(shí)驗(yàn)一設(shè)置中性詞匯啟動(dòng)和攻擊詞匯啟動(dòng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件,被試到實(shí)驗(yàn)室后被隨機(jī)分配到其中一組,隨后要求被試填寫(xiě)大學(xué)生人際自立量表和反應(yīng)-主動(dòng)攻擊問(wèn)卷。隨后要求被試與其對(duì)手通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)”完成詞語(yǔ)分類(lèi)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)一兩因素方差分析結(jié)果顯示,攻擊詞匯啟動(dòng)的主效應(yīng)不顯著,但是人際責(zé)任的主效應(yīng)顯著,即人際責(zé)任能顯著預(yù)測(cè)個(gè)體的主動(dòng)攻擊行為,此外人際責(zé)任與攻擊詞匯啟動(dòng)的交互作用不顯著;此外結(jié)果還顯示,詞匯啟動(dòng)和人際責(zé)任在反應(yīng)攻擊行為上的主效應(yīng)均不顯著,同時(shí)二者的交互作用也不顯著。實(shí)驗(yàn)二改進(jìn)了經(jīng)典的競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)任務(wù),使其可以測(cè)量主動(dòng)攻擊行為,其與經(jīng)典競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)任務(wù)的主要區(qū)別是被試不會(huì)受到來(lái)自對(duì)方的噪音懲罰,但可以懲罰對(duì)方。同樣采用大學(xué)生人際自立量表來(lái)測(cè)量人格變量。實(shí)驗(yàn)二的兩因素方差分析結(jié)果顯示,啟動(dòng)條件(F(1,60)=12.45,p0.01)以及人際責(zé)任(F(1,60)=4.81,p0.05)在主動(dòng)攻擊行為上的主效應(yīng)均顯著,但是二者的交互作用不顯著。通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),本研究認(rèn)為,攻擊詞匯線索主要引發(fā)的是個(gè)體的主動(dòng)攻擊行為;人際責(zé)任能顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)個(gè)體的主動(dòng)攻擊行為,但不能預(yù)測(cè)反應(yīng)性攻擊行為。研究結(jié)果部分支持了研究假設(shè),這提示人際責(zé)任主要是與主動(dòng)攻擊有關(guān),是主動(dòng)攻擊行為的抵御性人格因素。實(shí)驗(yàn)一種攻擊詞未能啟動(dòng)主動(dòng)攻擊的原因可能在于經(jīng)典的競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)任務(wù)中僅有第一個(gè)試次的結(jié)果可以測(cè)量主動(dòng)攻擊行為,這可能導(dǎo)致主動(dòng)攻擊的測(cè)量不夠準(zhǔn)確,今后應(yīng)該設(shè)計(jì)包括多個(gè)試次的實(shí)驗(yàn)任務(wù)來(lái)測(cè)量主動(dòng)攻擊行為。本研究的主要貢獻(xiàn)與創(chuàng)新在于:(1)發(fā)現(xiàn)了人際責(zé)任能負(fù)向預(yù)測(cè)主動(dòng)攻擊行為;(2)改進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)任務(wù),使其可以測(cè)量主動(dòng)攻擊。同時(shí),本研究的結(jié)果也需要未來(lái)研究來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證。
【關(guān)鍵詞】：人際自立 主動(dòng)攻擊行為 反應(yīng)攻擊行為 競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-10
• 1 前言10-16
• 1.1 攻擊行為概述10
• 1.2 攻擊行為的影響因素10-12
• 1.2.1 人格與攻擊行為的關(guān)系10-11
• 1.2.2 線索啟動(dòng)與攻擊行為的關(guān)系11-12
• 1.3 研究假設(shè)的提出12-13
• 1.4 本研究的實(shí)驗(yàn)任務(wù)13-14
• 1.4.1 詞匯分類(lèi)任務(wù)13
• 1.4.2 競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)任務(wù)13-14
• 1.4.3 基于主動(dòng)攻擊的競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)任務(wù)14
• 1.5 本研究的創(chuàng)新與發(fā)展14-16
• 2 實(shí)驗(yàn)一：人際自立與主動(dòng)-反應(yīng)攻擊行為的關(guān)系16-21
• 2.1 前言16
• 2.2 研究方法16-18
• 2.2.1 被試16
• 2.2.2 研究設(shè)計(jì)16
• 2.2.3 測(cè)量工具16-17
• 2.2.4 詞匯啟動(dòng)任務(wù)材料17
• 2.2.5 實(shí)驗(yàn)程序17-18
• 2.3 結(jié)果18-20
• 2.3.1 實(shí)驗(yàn)變量的描述統(tǒng)計(jì)18-19
• 2.3.2 方差分析19
• 2.3.3 反應(yīng)攻擊行為的差異檢驗(yàn)19-20
• 2.4 討論20-21
• 3 實(shí)驗(yàn)二：人際自立與主動(dòng)攻擊行為的關(guān)系：詞匯線索的啟動(dòng)效應(yīng)21-24
• 3.1 前言21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.2.1 被試21
• 3.2.2 研究設(shè)計(jì)21-22
• 3.2.3 測(cè)量工具22
• 3.2.4 實(shí)驗(yàn)程序22
• 3.3 結(jié)果22-23
• 3.3.1 實(shí)驗(yàn)變量的描述統(tǒng)計(jì)22
• 3.3.2 方差分析22-23
• 3.4 討論23-24
• 4 總討論24-27
• 4.1 線索啟動(dòng)效應(yīng)對(duì)攻擊行為的影響24
• 4.2 人際責(zé)任與主動(dòng)攻擊行為的關(guān)系24-25
• 4.3 反應(yīng)-主動(dòng)攻擊性與反應(yīng)-主動(dòng)攻擊行為之間的關(guān)系25-26
• 4.4 研究的不足與展望26-27
• 5 結(jié)論27-28
• 參考文獻(xiàn)28-32
• 附錄32-36
• 致謝36-38
• 在學(xué)期間發(fā)表的論文38

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐坤英;;攻擊行為的心理學(xué)解釋及影響因素分析[J];保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐;2007年04期

2 王林松;;論攻擊行為理論研究的發(fā)展[J];當(dāng)代教育科學(xué);2008年03期

3 賀桂芬;;攻擊行為的心理過(guò)程概述[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

4 王春梅;孟爽;;兒童的攻擊行為研究[J];北方文學(xué)(下半月);2012年08期

5 宋寧;;小學(xué)生攻擊行為之探討[J];教育理論與實(shí)踐;1988年03期

6 何先友;人類(lèi)攻擊行為的心理學(xué)解釋[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年04期

7 曾文雄;;青少年攻擊行為的產(chǎn)生與干預(yù)[J];中小學(xué)心理健康教育;2008年19期

8 楊林福;;學(xué)生九種攻擊行為的心態(tài)[J];云南教育;1992年Z2期

9 曾玲娟;攻擊行為研究綜述[J];株洲師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2001年03期

10 李宏利,宋耀武;青少年攻擊行為干預(yù)研究的新進(jìn)展[J];心理科學(xué);2004年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曹曉君;陳旭;;3-5歲留守幼兒抑制性控制與攻擊行為的關(guān)系研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 胡國(guó)紅;;精神分裂癥患對(duì)醫(yī)護(hù)人員的攻擊行為特征與防范對(duì)策[A];河南省精神科康復(fù)護(hù)理培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

3 劉梅華;肖愛(ài)珍;余愛(ài)蓮;;住院分裂癥患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的攻擊行為分析及防范[A];二零零六年度全國(guó)第五次護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年

4 王雪松;李文姣;;道德推理對(duì)減少兒童攻擊行為的研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 方圣杰;吳曉燕;張林;;暴力線索暴露對(duì)攻擊行為的影響作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

6 周潔;王二平;;群體態(tài)度和情緒對(duì)群體攻擊行為的影響[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 馮展?jié)?許昭;;足球教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽中攻擊行為的歸因及行為應(yīng)對(duì)策略研究[A];第八屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（二）[C];2007年

8 馬效芝;;精神科護(hù)士遭受患者攻擊行為的感知、態(tài)度及行為現(xiàn)狀調(diào)查[A];河南省精神科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)交流會(huì)資料匯編[C];2011年

9 王文菊;;精神分裂癥患者住院初期攻擊行為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與護(hù)理干預(yù)[A];精神科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2012年

10 鄧紅欣;張憲賓;;探討精神病患者攻擊行為的分析及護(hù)理對(duì)策[A];2013年河南省精神科護(hù)理危機(jī)管理與溝通技巧培訓(xùn)班論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 翁暉亮;矯治兒童攻擊行為[N];健康報(bào);2003年

2 上海市楊浦區(qū)中心醫(yī)院心理科主任 翁暉亮;兒童攻擊行為的原因與對(duì)策[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2000年

3 遼寧省大連市白云幼兒園 孫林林;巧妙化解幼兒的攻擊行為[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

4 深圳市精神衛(wèi)生中心 位照國(guó) 劉鐵榜;血色迷霧背后的心理學(xué)思考[N];健康報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 王純 特約記者 班雁萍;半數(shù)兒童有攻擊傾向[N];健康時(shí)報(bào);2004年

6 劉宏偉;安全需要全網(wǎng)監(jiān)控[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2004年

7 周沛龍;“胖”防火墻也不是萬(wàn)能的[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2001年

8 奇云;狗的性格[N];北京科技報(bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 靳宇倡;工作場(chǎng)所攻擊行為及其影響因素的研究[D];西南大學(xué);2010年

2 姚秀鈺;精神疾病患者攻擊行為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的研究[D];北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院;2013年

3 王振宏;青少年情感風(fēng)格與攻擊行為[D];首都師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳曉燕;暴力線索暴露對(duì)攻擊行為的影響機(jī)制[D];寧波大學(xué);2012年

2 祖萍;青少年攻擊行為及其影響因素分析[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2013年

3 趙冉然;寧夏生態(tài)移民兒童攻擊行為影響因素研究[D];寧夏醫(yī)科大學(xué);2015年

4 胡云翔;父母教養(yǎng)方式、觀點(diǎn)采擇對(duì)高中生攻擊行為的影響：道德推脫的中介作用[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 張蕊;初中生交往焦慮的干預(yù)研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

6 馬丹;移情訓(xùn)練對(duì)幼兒攻擊行為的干預(yù)研究[D];河南大學(xué);2015年

7 潘紹望;中職學(xué)校學(xué)生攻擊行為成因及對(duì)策研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

8 張慧;少數(shù)民族留守兒童的攻擊、友誼質(zhì)量和人格的關(guān)系[D];青海師范大學(xué);2015年

9 顏慧;父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童攻擊行為的影響[D];湖南師范大學(xué);2015年

10 孫新貞;大學(xué)生攻擊態(tài)度和信念的結(jié)構(gòu)及其與父母教養(yǎng)方式和攻擊行為的關(guān)系[D];河南大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人際自立、線索啟動(dòng)與攻擊行為的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：397494