本文關(guān)鍵詞：Projective mapping人際關(guān)系測量工具的信效度及應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人際關(guān)系是人與人之間的一種心理距離和聯(lián)系,并不完全等同于社會(huì)關(guān)系。每一個(gè)體都必定生活在各種各樣現(xiàn)實(shí)的、具體的人際關(guān)系之中。正所謂“人生的美好是人情的美好,人生的豐富是人際關(guān)系的豐富”。生活在一定社會(huì)文化環(huán)境中的個(gè)體,總要或多或少和周圍的個(gè)體發(fā)生各種各樣的交流和聯(lián)系,由此形成不同形式的人際關(guān)系。和諧、健康的人際關(guān)系使個(gè)體和群體能夠順利地進(jìn)行溝通、交往和合作,使個(gè)體產(chǎn)生愉悅感、興奮感。伴隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,科技的突飛猛進(jìn),以及生活節(jié)奏和方式的改變,人際關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的位置變得越來越重要�，F(xiàn)有研究主要采用社會(huì)測量法、參照測量法和人際關(guān)系綜合診斷量表等。雖然這些方法都是測量人際關(guān)系的經(jīng)典方法,都有其自身的優(yōu)點(diǎn),但是所存在的不足之處也值得心理學(xué)學(xué)者重點(diǎn)關(guān)注,所以開發(fā)更多的人際關(guān)系測量工具是必要的。本研究運(yùn)用Projective mapping人際測量工具、自編人際關(guān)系等級(jí)評(píng)定量表、“莫雷諾”社會(huì)測量法及大五人格問卷,驗(yàn)證不同年齡段和不同指導(dǎo)語下Projective mapping人際測量工具的信效度,并探討該測量工具與“莫雷諾”社會(huì)測量法及大五人格問卷之間的關(guān)聯(lián)程度。得到結(jié)論如下:1.Projective mapping人際測量工具的重測相關(guān)系數(shù)較高,具有較好的穩(wěn)定性和一致性,相對于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生在內(nèi)隱指導(dǎo)語條件下測量的穩(wěn)定性和一致性更好;2.Projective mapping人際測量工具的效標(biāo)關(guān)系效度系數(shù)較高,該測量工具有效。在外顯指導(dǎo)語中,小學(xué)三年級(jí)相對于大學(xué)三年級(jí)的有效性更好;在內(nèi)隱指導(dǎo)語中,相較于小學(xué)三年級(jí),大學(xué)三年級(jí)效果更明顯。3.大學(xué)三年級(jí)被試的人緣系數(shù)多數(shù)高于0.2,大部分同學(xué)的人際關(guān)系都處于較好水平,Projective mapping人際測量結(jié)果中圓盤距離均值與“莫雷諾”社會(huì)測量法4個(gè)題目都存在顯著的負(fù)相關(guān),且相關(guān)系數(shù)較高,從側(cè)面也進(jìn)一步說明了Projective mapping人際測量工具的有效性;4.可運(yùn)用Projective mapping人際測量工具所得的圓盤距離值反映人際關(guān)系情況,即圓盤距離值越大,人際關(guān)系越疏遠(yuǎn);圓盤距離值越小,人際關(guān)系越親密。并且也可以揭示人際距離與人格類型的關(guān)系,即圓盤距離與宜人性、外向性顯著負(fù)相關(guān),圓盤距離值可以在一定程度上預(yù)測被試的人格類型。
【關(guān)鍵詞】：Projective mapping 人際關(guān)系 測量工具 社會(huì)測量法 大五人格
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-24
• 2.1 人際關(guān)系研究概述12-21
• 2.1.1 人際關(guān)系的概念界定12
• 2.1.2 人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)與類型12-13
• 2.1.3 人際關(guān)系的相關(guān)理論13-15
• 2.1.4 人際關(guān)系的測量15-19
• 2.1.5 人際關(guān)系的相關(guān)研究19-21
• 2.2 PROJECTIVE MAPPING人際測驗(yàn)實(shí)驗(yàn)程序21-24
• 2.2.1 操作說明21
• 2.2.2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集21-22
• 2.2.3 Projective mapping測量工具的優(yōu)勢及適應(yīng)范圍22-23
• 2.2.4 Projective mapping本身對于被試的要求23-24
• 3 問題提出與研究意義24-26
• 3.1 問題提出24
• 3.2 研究意義24-26
• 3.2.1 理論意義24
• 3.2.2 實(shí)踐意義24-26
• 4 研究設(shè)計(jì)26-32
• 4.1 研究一26-27
• 4.1.1 被試26
• 4.1.2 研究假設(shè)26
• 4.1.3 實(shí)驗(yàn)工具26-27
• 4.1.4 實(shí)驗(yàn)流程27
• 4.1.5 數(shù)據(jù)分析27
• 4.2 研究二27-29
• 4.2.1 被試27-28
• 4.2.2 研究假設(shè)28
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)工具28
• 4.2.4 實(shí)驗(yàn)流程28
• 4.2.5 數(shù)據(jù)分析28-29
• 4.3 研究三29-30
• 4.3.1 被試29
• 4.3.2 研究假設(shè)29
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)工具29-30
• 4.3.4 數(shù)據(jù)分析30
• 4.4 研究四30-32
• 4.4.1 被試30
• 4.4.2 研究假設(shè)30
• 4.4.3 實(shí)驗(yàn)工具30-31
• 4.4.4 數(shù)據(jù)分析31-32
• 5 研究結(jié)果32-42
• 5.1 不同年齡段使用PROJECTIVE MAPPING人際測量工具的信效度檢驗(yàn)32-35
• 5.1.1 小學(xué)三年級(jí)Projective mapping人際測量工具的重測信度32-33
• 5.1.2 小學(xué)三年級(jí)Projective mapping人際測量工具的效度檢驗(yàn)33
• 5.1.3 大學(xué)三年級(jí)Projective mapping人際測量工具的重測信度33-34
• 5.1.4 大學(xué)三年級(jí)Projective mapping人際測量工具的效度檢驗(yàn)34
• 5.1.5 比較不同年齡段使用Projective mapping人際測量工具的信效度34-35
• 5.2 不同指導(dǎo)語下PROJECTIVE MAPPING人際測量工具的信效度檢驗(yàn)35-40
• 5.2.1 內(nèi)隱指導(dǎo)語下Projective mapping人際測量的重測信度35-38
• 5.2.2 內(nèi)隱指導(dǎo)語下Projective mapping人際測量的效度檢驗(yàn)38
• 5.2.3 比較內(nèi)隱指導(dǎo)語下不同年齡段Projective mapping人際測量的信效度38-39
• 5.2.4 比較不同指導(dǎo)語下Projective mapping人際測量的信效度39-40
• 5.3 PROJECTIVE MAPPING人際測量與“莫雷諾”社會(huì)測量法的比較40-41
• 5.4 PROJECTIVE MAPPING人際測量與大五人格的關(guān)系41-42
• 6 分析與討論42-47
• 6.1 PROJECTIVE MAPPING人際測量工具的信效度檢驗(yàn)42-44
• 6.1.1 Projective mapping人際測量工具的信度分析42-43
• 6.1.2 Projective mapping人際測量工具的效度分析43-44
• 6.2 PROJECTIVE MAPPING人際測量與“莫雷諾”社會(huì)測量法的比較44-45
• 6.3 PROJECTIVE MAPPING人際測量與大五人格的相關(guān)分析45-47
• 7 總結(jié)論47-50
• 7.1 結(jié)論47
• 7.2 研究不足47-48
• 7.3 研究展望48-50
• 參考文獻(xiàn)50-56
• 附錄56-60
• 致謝60-61

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 任濱海;;了解班級(jí)人際關(guān)系的途徑——社會(huì)測量法[J];內(nèi)江科技;2009年04期

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3 王永平,馬良;大學(xué)一年級(jí)學(xué)生班級(jí)人際關(guān)系調(diào)查與分析[J];青年研究;1996年10期

4 劉翰晉;心理投射測驗(yàn)[J];天津師大學(xué)報(bào);1984年03期

5 周國韜;;淺談如何運(yùn)用社會(huì)測量法來了解班集體和學(xué)生[J];中國教育學(xué)刊;1989年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳紅梅;大學(xué)生人際價(jià)值觀、自我概念與人際關(guān)系的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：Projective mapping人際關(guān)系測量工具的信效度及應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：395644