創(chuàng)造性是一種非常重要的認(rèn)知能力。創(chuàng)造性是一個民族和國家保持旺盛生命力的保障,也是我國民族復(fù)興的重要基石。在日常生活中,學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新人才,公司招聘要求應(yīng)聘者有較高的創(chuàng)新意識,越來越多的家長也開始重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性,各類“天才兒童”的培訓(xùn)班更是層出不窮。創(chuàng)造性的重要性毋庸置疑,且已經(jīng)有大量研究對創(chuàng)造性的影響因素以及大腦神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行探討。發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心成分,指的是個體在遇到一個高度復(fù)雜的開放性問題時提出不同解決方法的能力,即一種問題解決的能力。運(yùn)用這種思維方式,遇到問題時,能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考問題的答案,既不受現(xiàn)有知識的限制,也不受傳統(tǒng)方法的束縛。創(chuàng)造性思維具有三個維度特征:獨(dú)創(chuàng)性、靈活性、流暢性。前人研究創(chuàng)造性在使用發(fā)散思維維度指標(biāo)時,多采用粗略的維度分?jǐn)?shù)相加得到的總體分?jǐn)?shù)或者單個特征維度的方式。這容易混淆個體在創(chuàng)造性活動中“質(zhì)量”與“數(shù)量”的權(quán)衡。例如:注重創(chuàng)造性“質(zhì)量”的個體為了獨(dú)創(chuàng)性則會犧牲一定的流暢性,而注重“數(shù)量”的個體為了流暢性則會犧牲一定的獨(dú)創(chuàng)性。因此,本研究選取發(fā)散思維測驗(yàn)的流暢性、靈活性、平均獨(dú)創(chuàng)性三個維度作為統(tǒng)計(jì)分析的指標(biāo),根據(jù)這三個維...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1K-means聚類組數(shù)圖及最佳聚類組數(shù)分布圖

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文12通過K-means聚類選擇不同的聚類組數(shù)（2-12組），通過R軟件的mclust包得到最佳聚類組數(shù)為3，即折線斜率最大的拐點(diǎn)處為3（圖3-2）。通過AUT三個維度的聚類得到的三個組別（圖3-3）命名分別是：組一高流暢性組（流暢性高、靈活性高、平均獨(dú)創(chuàng)性中等....

圖3-2AUT三個維度聚類結(jié)果圖

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文12通過K-means聚類選擇不同的聚類組數(shù)（2-12組），通過R軟件的mclust包得到最佳聚類組數(shù)為3，即折線斜率最大的拐點(diǎn)處為3（圖3-2）。通過AUT三個維度的聚類得到的三個組別（圖3-3）命名分別是：組一高流暢性組（流暢性高、靈活性高、平均獨(dú)創(chuàng)性中等....

圖4-2高獨(dú)創(chuàng)性組>普通組對比顯著的腦區(qū)

4研究二不同類型創(chuàng)造性群體的神經(jīng)機(jī)制214.1.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果4.1.3.1創(chuàng)造性不同類型人群大腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的組間差異結(jié)果通過基于體素的形態(tài)學(xué)分析后，得到每個被試的全腦白質(zhì)密度圖像，之后通過單因素方差分析探究三組的組間差異。再進(jìn)行組水平的單樣本t檢驗(yàn)，探究高獨(dú)創(chuàng)性組和高流暢性組的大腦結(jié)....

圖4-1高流暢性組>普通組對比顯著的腦區(qū)

4研究二不同類型創(chuàng)造性群體的神經(jīng)機(jī)制214.1.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果4.1.3.1創(chuàng)造性不同類型人群大腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的組間差異結(jié)果通過基于體素的形態(tài)學(xué)分析后，得到每個被試的全腦白質(zhì)密度圖像，之后通過單因素方差分析探究三組的組間差異。再進(jìn)行組水平的單樣本t檢驗(yàn)，探究高獨(dú)創(chuàng)性組和高流暢性組的大腦結(jié)....

本文編號：3937793