以14名閱讀障礙兒童以及與其年齡和閱讀水平相匹配的兒童為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,考察了間距和語(yǔ)義對(duì)閱讀障礙兒童擁擠效應(yīng)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)閱讀障礙兒童受擁擠效應(yīng)的影響顯著大于正常兒童,表明閱讀障礙存在視覺(jué)加工缺陷;間距和語(yǔ)義均影響閱讀障礙兒童的擁擠效應(yīng),表明影響閱讀障礙兒童擁擠效應(yīng)的因素既有刺激的低水平視覺(jué)特征,也有高水平語(yǔ)言信息;間距與閱讀障礙兒童擁擠效應(yīng)的關(guān)系呈U型。

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【部分圖文】：

圖1擁擠效應(yīng)實(shí)驗(yàn)常用的刺激設(shè)置示例

擁擠效應(yīng)是指目標(biāo)刺激呈現(xiàn)在副中央凹或外周視覺(jué)區(qū)域時(shí)，個(gè)體識(shí)別目標(biāo)刺激會(huì)受周?chē)碳さ母蓴_（Whitney&Levi,2011）。常用的刺激設(shè)置如圖1所示，黑點(diǎn)為注視點(diǎn)，“R”為目標(biāo)刺激，“S”和“Z”為干擾刺激。注視點(diǎn)中心到目標(biāo)刺激中心的距離為離心率，間距為目標(biāo)刺激中心到干擾刺激中....

圖2實(shí)驗(yàn)材料呈現(xiàn)流程圖

實(shí)驗(yàn)在一間安靜房間內(nèi)進(jìn)行。（1）請(qǐng)被試坐在椅子上，眼睛到顯示器的距離為70cm，告知被試盡量保持頭部不動(dòng)。（2）進(jìn)行三點(diǎn)校準(zhǔn)。（3）呈現(xiàn)指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你一直盯住屏幕中心的黑點(diǎn)，黑點(diǎn)的左邊或右邊將隨機(jī)出現(xiàn)1個(gè)或3個(gè)漢字，當(dāng)黑點(diǎn)消失紅點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你報(bào)告看到的1個(gè)字或3個(gè)字中間的漢字。....

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