研究采用數(shù)量關(guān)系匹配任務(wù)和相對大小關(guān)系匹配任務(wù),通過高表面相似性、低表面相似性和交叉映射三種實驗條件,探討表面相似性對兒童和成人數(shù)量與相對大小關(guān)系理解的影響。研究一對37名4歲兒童進行三次每次間隔半年的追蹤測查,結(jié)果表明4～5歲間兒童理解數(shù)量關(guān)系和相對大小關(guān)系的水平有顯著提高; 4歲兒童對數(shù)量關(guān)系的理解受到表面相似性的影響,4～5歲兒童對相對大小關(guān)系的理解受到表面相似性的影響。研究二探究44名成人數(shù)量和相對大小關(guān)系理解的特點,結(jié)果發(fā)現(xiàn),成人完成兩種關(guān)系匹配任務(wù)時也受到表面相似性的影響。

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【文章目錄】：
1 前言
2 研究一表面相似性對兒童數(shù)量關(guān)系和相對大小關(guān)系理解的影響
    2.1 方法
        2.1.1 被試
        2.1.2 材料和程序
    2.2 結(jié)果
        2.2.1 表面相似性對兒童數(shù)量關(guān)系理解的影響
        2.2.2 表面相似性對兒童相對大小關(guān)系理解的影響
3 研究二表面相似性對成人數(shù)量關(guān)系和相對大小關(guān)系理解的影響
    3.1 方法
        3.1.1 被試
        3.1.2 材料和程序
    3.2 結(jié)果
4 討論
    4.1 數(shù)量關(guān)系和相對大小關(guān)系理解的發(fā)展特點及表面相似性的影響
    4.2 數(shù)量關(guān)系和相對大小關(guān)系理解發(fā)展的比較
    4.3 局限與展望
5 結(jié)論



本文編號：3933758