研究旨在考察學(xué)習(xí)判斷中的框架效應(yīng)以及加工流暢性的影響。采用逐項(xiàng)即時(shí)學(xué)習(xí)判斷任務(wù),通過操縱指導(dǎo)語來設(shè)置正向框架和負(fù)性框架。其中,實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2分別考察低、高相關(guān)詞對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)中學(xué)習(xí)判斷的框架效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)3深入探究了提取流暢性對(duì)學(xué)習(xí)判斷框架效應(yīng)的影響。研究結(jié)果顯示:第一,在高加工流暢性詞對(duì)的學(xué)習(xí)判斷上出現(xiàn)了框架效應(yīng);第二,提取流暢性不影響學(xué)習(xí)判斷的框架效應(yīng)。研究支持了消極心理錨點(diǎn)假說,并推測編碼流暢性是產(chǎn)生框架效應(yīng)的主要因素。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 實(shí)驗(yàn)1低加工流暢性對(duì)學(xué)習(xí)判斷框架效應(yīng)的影響
    2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c假設(shè)
    2.2 被試
    2.3 實(shí)驗(yàn)材料
    2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)程序
    2.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    2.6 討論
3 實(shí)驗(yàn)2高加工流暢性對(duì)學(xué)習(xí)判斷框架效應(yīng)的影響
    3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c假設(shè)
    3.2 被試
    3.3 實(shí)驗(yàn)材料
    3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)程序
    3.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    3.6 討論
4 實(shí)驗(yàn)3提取流暢性對(duì)學(xué)習(xí)判斷框架效應(yīng)的影響
    4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c假設(shè)
    4.2 被試
    4.3 實(shí)驗(yàn)材料
    4.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)程序
    4.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    4.6 討論
5 綜合討論
6 結(jié)論



本文編號(hào)：3921111