發(fā)布時(shí)間：2024-01-31 06:36

　　隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn),越來(lái)越多的適齡青年擁有接受高等教育的機(jī)會(huì)。高等教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分,是教育公平體系的高層次體現(xiàn),高等教育公平性問(wèn)題備受社會(huì)各界關(guān)注。幸福感作為社會(huì)公平最基本的人文取向,作為衡量人們生活滿意程度的風(fēng)向標(biāo),最近幾年也越來(lái)越受到學(xué)界的關(guān)注。 本文基于西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)478名在校大學(xué)生的結(jié)構(gòu)式訪問(wèn),以“積極情感”、“消極情感”、“人際關(guān)系滿意度”、“外在環(huán)境滿意度”、“學(xué)習(xí)及自我滿意度”作為主觀幸福感的核心維度,以“權(quán)利公平”、“過(guò)程公平”、“結(jié)果公平”作為教育公平感的核心維度,運(yùn)用相關(guān)分析、方差分析、多元回歸分析等統(tǒng)計(jì)分析方法,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育公平感、主觀幸福感以及二者之間的可能聯(lián)系進(jìn)行了分析。 文章認(rèn)為：第一,當(dāng)前大學(xué)生的教育公平感和主觀幸福感程度均處在中等水平。第二,性別、年級(jí)、學(xué)科、戶籍所在地、入學(xué)方式、成績(jī)排名、社團(tuán)身份、社團(tuán)投入、父母親受教育程度、家庭人均月收入、家庭所屬社會(huì)階層是分別影響大學(xué)生教育公平感和主觀幸福感的重要自變量。第三,大學(xué)生的教育公平感與主觀幸福感之間密切相關(guān),教育公平感程度高的學(xué)生其積極情感體驗(yàn)程度高,消...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)
        1.2.1 研究?jī)?nèi)容
        1.2.2 研究目標(biāo)
    1.3 研究思路和研究方法
第2章 相關(guān)概念的界定及研究現(xiàn)狀
    2.1 高等教育公平的概念、測(cè)量及研究現(xiàn)狀
        2.1.1 高等教育公平的概念界定
        2.1.2 高等教育公平的理論基礎(chǔ)
        2.1.3 高等教育公平的研究現(xiàn)狀
    2.2 主觀幸福感的概念、測(cè)量及研究現(xiàn)狀
        2.2.1 主觀幸福感的概念界定
        2.2.2 主觀幸福感的研究現(xiàn)狀
        2.2.3 大學(xué)生主觀幸福感的研究現(xiàn)狀
    2.3 高等教育公平與大學(xué)生主觀幸福感的關(guān)系研究現(xiàn)狀
    2.4 當(dāng)前研究的不足之處
第3章 測(cè)量方法與調(diào)查的基本情況
    3.1 測(cè)量方法及問(wèn)卷結(jié)構(gòu)說(shuō)明
    3.2 問(wèn)卷的發(fā)放和回收
    3.3 問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)
    3.4 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)
    3.5 調(diào)查對(duì)象基本情況
第四章 研究結(jié)果與分析
    4.1 大學(xué)生教育公平感的現(xiàn)狀
        4.1.1 當(dāng)代大學(xué)生總體教育公平感的現(xiàn)狀
        4.1.2 年級(jí)、學(xué)科、入學(xué)方式、階層對(duì)教育公平感的影響
        4.1.3 戶籍、成績(jī)、社團(tuán)參與、父輩教育、家庭收入對(duì)教育公平感的影響
    4.2 大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀
        4.2.1 大學(xué)生總體生活滿意度的現(xiàn)狀
        4.2.2 性別、年級(jí)、學(xué)科、戶籍、入學(xué)方式對(duì)主觀幸福感的影響
        4.2.3 成績(jī)、社團(tuán)參與、父輩教育、家庭收入、階層對(duì)主觀幸福感的影響
    4.3 大學(xué)生教育公平感和主觀幸福感的關(guān)系分析
        4.3.1 大學(xué)生整體生活滿意度影響因素的相關(guān)分析
        4.3.2 高等教育公平與大學(xué)生主觀幸福感各維度的相關(guān)分析
        4.3.3 大學(xué)生主觀幸福感影響因素的回歸分析
        4.3.4 當(dāng)代大學(xué)生整體生活滿意度和總體公平感影響因素的回歸分析
第5章 結(jié)論和討論
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 關(guān)于大學(xué)生教育公平感的研究結(jié)論
        5.1.2 關(guān)于大學(xué)生主觀幸福感的研究結(jié)論
        5.1.3 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生教育公平感和主觀幸福感關(guān)系的研究結(jié)論
    5.2 討論
        5.2.1 關(guān)于大學(xué)生教育公平感研究的討論
        5.2.2 關(guān)于大學(xué)生主觀幸福感研究的討論
        5.2.3 關(guān)于大學(xué)生教育公平感與主觀幸福感關(guān)系的討論
第6章 基于大學(xué)生主觀幸福感視角的高等教育公平的思考
    6.1 政府層面
        6.1.1 努力增加社會(huì)成員接受高等教育的機(jī)會(huì)，做到權(quán)利公平
        6.1.2 不斷完善弱勢(shì)大學(xué)生群體的資助政策體系
    6.2 學(xué)校層面
        6.2.1 明確學(xué)生的主體地位，做到以學(xué)生為本
        6.2.2 重視學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才，制定科學(xué)合理的教育目標(biāo)
        6.2.3 建立完善的獎(jiǎng)助制度，保證選拔流程的公平化
        6.2.4 為學(xué)生提供完善的生活服務(wù)設(shè)施
    6.3 學(xué)生個(gè)人層面
        6.3.1 樹(shù)立正確的公平觀
        6.3.2 不斷積累積極情感，提升自身主觀幸福感
        6.3.3 促進(jìn)自我全面發(fā)展，提升個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文



本文編號(hào)：3891140