發(fā)布時(shí)間：2024-01-25 08:56

　　流動(dòng)青少年心理健康干預(yù)目標(biāo)是指干預(yù)所要達(dá)到的預(yù)期目的，包括對(duì)預(yù)期目的重要程度認(rèn)知、需要程度體驗(yàn)以及行為傾向。心理干預(yù)方法接受程度是當(dāng)個(gè)體需要心理干預(yù)時(shí)，愿意接受不同心理干預(yù)方法的程度。干預(yù)目標(biāo)和方法是心理健康干預(yù)體系的重要組成部分，研究流動(dòng)青少年心理干預(yù)目標(biāo)和干預(yù)方法接受程度的特點(diǎn)及其相關(guān)因素，可以為心理健康干預(yù)提供理論基礎(chǔ)和參考依據(jù)，從而改善心理健康干預(yù)效果，對(duì)促進(jìn)流動(dòng)青少年健康全面發(fā)展具有重要意義；同時(shí)，可以豐富青少年健康心理學(xué)相關(guān)理論。 本研究在文獻(xiàn)分析和開放式問卷的基礎(chǔ)上，提出了流動(dòng)青少年心理健康干預(yù)目標(biāo)和干預(yù)方法接受程度的理論構(gòu)想；編制信、效度良好的流動(dòng)青少年心理干預(yù)目標(biāo)問卷和干預(yù)方法接受程度問卷；考察了562名被試的心理干預(yù)目標(biāo)和干預(yù)方法接受程度的特點(diǎn)；分析了流動(dòng)青少年生活質(zhì)量、應(yīng)對(duì)方式與心理干預(yù)目標(biāo)和干預(yù)方法接受程度之間關(guān)系。主要結(jié)論如下： ①心理干預(yù)目標(biāo)具有多層次多維度的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括生存性目標(biāo)重要程度、生存性目標(biāo)需要程度、生存性目標(biāo)參與程度、發(fā)展性目標(biāo)重要程度、發(fā)展性目標(biāo)需要程度、發(fā)展性目標(biāo)參與程度，共6個(gè)維度。 ②心理干預(yù)方法接受程度包括認(rèn)知性干預(yù)方法、行為性干預(yù)方...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 研究對(duì)象界定
        2.1.2 心理健康干預(yù)界定
    2.2 心理健康干預(yù)目標(biāo)研究
    2.3 心理健康干預(yù)方法研究
    2.4 生活質(zhì)量、應(yīng)對(duì)方式與心理干預(yù)目標(biāo)和方法接受程度
    2.5 小結(jié)
3 問題提出
    3.1 以前研究存在問題
        3.1.1 概念界定問題
        3.1.2 研究角度問題
        3.1.3 研究內(nèi)容問題
    3.2 研究構(gòu)思
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究內(nèi)容
        3.2.3 研究假設(shè)
        3.2.4 研究思路
        3.2.5 研究方法
    3.3 研究意義
        3.3.1 理論意義
        3.3.2 實(shí)踐意義
4 流動(dòng)青少年心理干預(yù)目標(biāo)與干預(yù)方法接受程度結(jié)構(gòu)研究
    4.1 流動(dòng)青少年心理健康干預(yù)目標(biāo)結(jié)構(gòu)研究
        4.1.1 研究目的與理論構(gòu)想
        4.1.2 研究方法
        4.1.3 問卷題目的初步編制
        4.1.4 項(xiàng)目分析
        4.1.5 探索性因素分析
        4.1.6 驗(yàn)證性因素分析
        4.1.7 信效度檢驗(yàn)
    4.2 流動(dòng)青少年心理健康干預(yù)方法接受程度結(jié)構(gòu)研究
        4.2.1 研究目的與理論構(gòu)想
        4.2.2 研究方法
        4.2.3 問卷題目的初步編制
        4.2.4 項(xiàng)目分析
        4.2.5 探索性因素分析
        4.2.6 驗(yàn)證性因素分析
        4.2.7 信效度檢驗(yàn)
    4.3 討論
        4.3.1 問卷編制過程
        4.3.2 問卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
        4.3.3 問卷信度效度
    4.4 小結(jié)
5 流動(dòng)青少年心理干預(yù)目標(biāo)與干預(yù)方法接受程度特點(diǎn)研究
    5.1 目的
    5.2 方法
        5.2.1 被試
        5.2.2 工具
        5.2.3 數(shù)據(jù)處理
    5.3 結(jié)果
        5.3.1 流動(dòng)青少年心理健康干預(yù)目標(biāo)總體情況
        5.3.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量差異檢驗(yàn)
        5.3.3 心理健康干預(yù)目標(biāo)多因素方差分析
        5.3.4 干預(yù)方法接受程度總體情況
        5.3.5 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量差異檢驗(yàn)
        5.3.6 干預(yù)方法接受程度多因素方差分析
    5.4 討論
        5.4.1 流動(dòng)青少年心理健康干預(yù)目標(biāo)特點(diǎn)
        5.4.2 流動(dòng)青少年干預(yù)方法接受程度特點(diǎn)
    5.5 結(jié)論
        5.5.1 流動(dòng)青少年心理健康干預(yù)目標(biāo)
        5.5.2 流動(dòng)青少年心理健康干預(yù)方法接受程度
6 流動(dòng)青少年生活質(zhì)量、應(yīng)對(duì)方式與心理干預(yù)目標(biāo)和干預(yù)方法接受程度關(guān)系研究
    6.1 目的
    6.2 方法
        6.2.1 被試
        6.2.2 工具
        6.2.3 數(shù)據(jù)處理
    6.3 結(jié)果
        6.3.1 相關(guān)分析
        6.3.2 回歸分析
    6.4 討論
    6.5 結(jié)論
7 流動(dòng)青少年心理干預(yù)目標(biāo)與干預(yù)方法接受程度個(gè)案訪談
    7.1 目的
    7.2 方法
        7.2.1 對(duì)象
        7.2.2 材料
        7.2.3 程序
    7.3 訪談過程與分析
        7.3.1 訪談?dòng)涗浾?br>        7.3.2 訪談分析
    7.4 討論
    7.5 結(jié)論
8 總的討論與結(jié)論
    8.1 總的討論
        8.1.1 結(jié)構(gòu)研究
        8.1.2 現(xiàn)狀特點(diǎn)
        8.1.3 關(guān)系研究
        8.1.4 個(gè)案訪談
    8.2 創(chuàng)新與不足
        8.2.1 研究創(chuàng)新之處
        8.2.2 研究不足之處
        8.2.3 研究展望
    8.3 總的結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
    A. 作者在攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文
    B. 作者在攻讀學(xué)位期間參與的科研項(xiàng)目
    C. 開放式問卷調(diào)查
    D. 心理干預(yù)目標(biāo)例題
    E. 心理干預(yù)方法接受程度例題
    F. 生活質(zhì)量例題
    G. 應(yīng)對(duì)方式例題
    H. 個(gè)案訪談提綱



本文編號(hào)：3884516