隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)技術(shù)技能人才的需求不斷增加,職業(yè)教育發(fā)展如火如荼,中職教學(xué)是職業(yè)教育的重要組成部分,不僅為滿足了社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才的需求,同時(shí)幫助大量學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自身理想和個(gè)人價(jià)值。心理學(xué)課程是學(xué)前專業(yè)的必修課程,但教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,學(xué)生反映課程內(nèi)容和工作相脫節(jié)等問(wèn)題,不利于該課程教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。為此,本文作者進(jìn)行了以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革實(shí)踐探索,有關(guān)情況茲總結(jié)如下。

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【文章目錄】：
一、中職學(xué)前教育專業(yè)心理學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)課程目標(biāo)單一
    (二)課程體系陳舊
    (三)課程考核片面
    (四)教學(xué)方法落后
二、以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)前教育專業(yè)心理學(xué)課程教學(xué)改革理念
    (一)課程目標(biāo)向“應(yīng)用能力”轉(zhuǎn)變
    (二)課程體系向“知識(shí)輸出”轉(zhuǎn)變
    (三)課程考核向“過(guò)程考核”轉(zhuǎn)變
    (四)教學(xué)方法向“實(shí)踐教學(xué)”轉(zhuǎn)變
三、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)前教育專業(yè)心理學(xué)課程教學(xué)改革實(shí)踐
    (一)完善學(xué)前心理學(xué)課程目標(biāo)
    (二)完善學(xué)前心理學(xué)課程體系
    (三)改進(jìn)學(xué)前心理學(xué)課程考核
    (四)改進(jìn)學(xué)前心理學(xué)教學(xué)方法



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