發(fā)布時間：2024-01-04 18:24

　　青少年多數(shù)為中學(xué)生,在社會上是一個令人重視的群體。在這一階段,青少年身心都發(fā)生著巨大的變化。心理活動狀態(tài)的不穩(wěn)定、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完備、生理成熟與心理成熟的不同步、使得他們比成年人遭遇到更多的挫折,產(chǎn)生較多的壓力知覺。隨著青少年身心發(fā)展的日益成熟,他們的社會交往日益豐富。本研究的目的在于研究青少年自尊、知覺壓力、不同人際關(guān)系以及性別之間的相互作用。我們建立中介、調(diào)節(jié)以及有調(diào)節(jié)的中介模型來檢驗這些關(guān)系。我們采用自尊水平量表(RSES)、壓力知覺量表(PSS)、人際關(guān)系量表(IRS)調(diào)查了西安市某中學(xué)高一年級的1614名學(xué)生。通過一般性描述統(tǒng)計、相關(guān)分析、t檢驗、回歸分析、中介檢驗、有調(diào)節(jié)的中介檢驗、調(diào)節(jié)檢驗等得出如下結(jié)論： (1)男生的自尊得分高于女生；青少年普遍存在壓力,且女生的壓力知覺得分高于男生；女生的各人際關(guān)系得分較男生高。 (2)青少年的自尊與各人際關(guān)系均呈現(xiàn)正相關(guān)；青少年的自尊與壓力知覺呈正相關(guān)；青少年的壓力知覺與各人際關(guān)系均呈現(xiàn)正相關(guān)。 (3)青少年自尊、壓力知覺、人際關(guān)系及其各維度上的得分在性別均存在著不同,其中在同性同伴關(guān)系、異性同伴關(guān)系、人際關(guān)系總分上均存在顯著的性別差異...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 文獻綜述
    1.1 自尊與人際關(guān)系
    1.2 壓力知覺的中介或調(diào)節(jié)作用
    1.3 性別的調(diào)節(jié)作用
    1.4 研究假設(shè)
        1.4.1 青少年自尊對不同人際關(guān)系的有效預(yù)測
        1.4.2 壓力知覺在自尊與不同人際關(guān)系中起到中介或調(diào)節(jié)作用
        1.4.3 性別調(diào)節(jié)自尊、壓力知覺和不同人際關(guān)系之間的中介關(guān)系模式
第二章 研究方法
    2.1 被試及過程
    2.2 研究工具
        2.2.1 自尊水平量表（RSES)
        2.2.2 壓力知覺量表(PSS)
        2.2.3 人際關(guān)系量表(IRS)
        2.2.4 性別
    2.3 數(shù)據(jù)分析
第三章 結(jié)果分析
    3.1 青少年的自尊的整體狀況
    3.2 青少年的壓力知覺的整體狀況
    3.3 青少年的人際關(guān)系的整體狀況
    3.4 青少年的自尊、壓力知覺、人際關(guān)系的相關(guān)分析
    3.5 青少年的自尊、壓力知覺、人際關(guān)系的的性別差異比較
    3.6 青少年自尊與人際關(guān)系的回歸分析
    3.7 壓力知覺的中介效應(yīng)分析
    3.8 有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析
    3.9 壓力知覺的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析
    3.10 性別的作用
第四章 討論
    4.1 青少年的自尊、壓力知覺、人際關(guān)系的整體狀況
    4.2 青少年自尊、壓力知覺、性別、人際關(guān)系之間的關(guān)系模式
    4.3 影響與局限
第五章 結(jié)論及意義
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果



本文編號：3876839