在本科生中實(shí)施導(dǎo)師制是在本科教育大眾化背景下提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措,然而在本科生中如何有效實(shí)施導(dǎo)師制還處于不斷地探索中�；�"對(duì)分課堂"教學(xué)法在韓山師范學(xué)院心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師制中的實(shí)踐應(yīng)用,本研究從什么是"對(duì)分課堂"教學(xué)法、"對(duì)分課堂"教學(xué)法在本科生導(dǎo)師制中如何運(yùn)用、運(yùn)用中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)措施進(jìn)行了總結(jié)與反思。

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【文章目錄】：
一、引言
二、什么是“對(duì)分課堂”教學(xué)法
    1.“對(duì)分課堂”的實(shí)施步驟與關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)
    2.“對(duì)分課堂”的獨(dú)特作業(yè)形式
    3.“對(duì)分課堂”便捷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
三、“對(duì)分課堂”教學(xué)法在心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師制中的實(shí)踐應(yīng)用
    1. 定期發(fā)布導(dǎo)師科研方向的經(jīng)典或最新研究文獻(xiàn)，要求學(xué)生完成“亮考幫”作業(yè)
    2. 定期召集學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論與指導(dǎo)
    3. 運(yùn)用“對(duì)分易”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的“微信消息”功能與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流互動(dòng)
四、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)措施
    1. 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高
    2. 對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的引導(dǎo)不夠
    3. 小組討論中沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生互幫互助的作用
五、結(jié)束語(yǔ)



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