文章以韓山師范學院心理學專業(yè)為例,首先對地方應用型高校本科生導師制體系的建立進行了概述,然后運用問卷星在線發(fā)放問卷的形式進行數(shù)據(jù)收集,最后通過對結論的探討,提出了地方應用型高校本科生導師制實行的建議,包括提高知名度與師生了解程度、建立合理的監(jiān)督機制、建立激勵和考評機制。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、地方應用型高校本科生導師制體系的建立
    （一）地方應用型高校實行本科生導師制的背景
    （二）心理學專業(yè)本科生導師制體系的建立
        1. 學生與導師雙向選擇的流程。
        2. 導師制團隊的指導對象、類型與內容。
二、研究方法
    （一）調查工具與對象
    （二）統(tǒng)計方法
三、研究結果
    （一）心理學專業(yè)實施本科生導師制后的直接效益
    （二）教師指導及學生學習的基本情況
    （三）實行導師制的間接效益
四、討論
    （一）實行現(xiàn)狀
    （二）影響實行效果因素
五、地方應用型高校本科生導師制實施的建議
    （一）提高知名度與師生了解程度
    （二）建立合理的監(jiān)督機制
    （三）建立激勵和考評機制
六、結語



本文編號：3858982