眼睛注視知覺及其對面孔再認(rèn)和表情判斷等社會認(rèn)知過程的影響
發(fā)布時(shí)間:2023-09-03 20:56
在日常的社會交互中,來自他人的眼睛注視是一個(gè)包含豐富信息的信號。眼睛注視標(biāo)志著他人當(dāng)前的注意焦點(diǎn),觀察者可以通過這個(gè)信號來解釋和預(yù)測他人的心理和行為。研究中主要把不同方向的眼睛注視分為直視目光(direct gaze)和轉(zhuǎn)移目光(averted gaze)。研究發(fā)現(xiàn),對直視目光和轉(zhuǎn)移目光的加工存在差異,并且這兩種不同的注視方向會對其他認(rèn)知過程產(chǎn)生影響。 本研究的實(shí)驗(yàn)一以真實(shí)的眼睛圖片為材料,采用視空間搜索范式,要求被試分別搜索直視目光和轉(zhuǎn)移目光,考察對不同注視方向的知覺是否存在不同。此外,面孔朝向這個(gè)因素對眼睛注視知覺的影響如何,以往研究得出了不同的結(jié)論。本研究也試圖考察面孔朝向?qū)ρ劬ψ⒁曋X的影響。結(jié)果顯示,相對于轉(zhuǎn)移目光,對直視目光的探測更快更準(zhǔn)確;并且,面孔朝向?qū)ρ劬ψ⒁曋X有影響,具體表現(xiàn)為只有在側(cè)面面孔條件下,才有對直視目光的加工優(yōu)勢:此外,面孔朝向與眼睛注視方向的不一致性促進(jìn)了眼睛注視的知覺加工。 本研究的實(shí)驗(yàn)二探究眼睛注視方向?qū)γ婵自僬J(rèn)的影響。以不同注視方向的面孔圖片為實(shí)驗(yàn)材料,把眼睛注視方向的效應(yīng)分解到編碼階段和提取階段,考察眼睛注視方向?qū)γ婵自僬J(rèn)的影響發(fā)生在哪個(gè)階段。...
【文章頁數(shù)】:38 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 文獻(xiàn)綜述
1.1 眼睛注視知覺及其神經(jīng)機(jī)制
1.2 眼睛注視知覺的兩種效應(yīng)
1.3 對眼睛注視加工的三種理論解釋
2 問題提出
2.1 已有研究的不足
2.2 本研究的內(nèi)容
3 實(shí)驗(yàn)一
3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br> 3.2 被試
3.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料
3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和流程
3.5 結(jié)果
3.6 討論
4 實(shí)驗(yàn)二
4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br> 4.2 被試
4.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料
4.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和流程
4.5 結(jié)果
4.6 討論
5 實(shí)驗(yàn)三
5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br> 5.2 被試
5.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料
5.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和流程
5.5 結(jié)果
5.6 討論
6 總的討論與展望
6.1 總的討論與推論
6.2 后續(xù)研究展望
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表論文及參研課題
致謝
本文編號:3845764
【文章頁數(shù)】:38 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 文獻(xiàn)綜述
1.1 眼睛注視知覺及其神經(jīng)機(jī)制
1.2 眼睛注視知覺的兩種效應(yīng)
1.3 對眼睛注視加工的三種理論解釋
2 問題提出
2.1 已有研究的不足
2.2 本研究的內(nèi)容
3 實(shí)驗(yàn)一
3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br> 3.2 被試
3.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料
3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和流程
3.5 結(jié)果
3.6 討論
4 實(shí)驗(yàn)二
4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br> 4.2 被試
4.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料
4.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和流程
4.5 結(jié)果
4.6 討論
5 實(shí)驗(yàn)三
5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br> 5.2 被試
5.3 實(shí)驗(yàn)儀器和材料
5.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和流程
5.5 結(jié)果
5.6 討論
6 總的討論與展望
6.1 總的討論與推論
6.2 后續(xù)研究展望
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表論文及參研課題
致謝
本文編號:3845764
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/3845764.html
最近更新
教材專著