本文關(guān)鍵詞：高中生父母教養(yǎng)方式與自我妨礙的關(guān)系：失敗恐懼的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,學(xué)者們?cè)桨l(fā)關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)情境中的自我妨礙現(xiàn)象,尤其是競(jìng)爭(zhēng)激烈的高中階段,自我妨礙現(xiàn)象更加突出。學(xué)生長期處于考試、排名等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,學(xué)業(yè)上的失敗經(jīng)歷是失敗恐懼的來源。父母教養(yǎng)方式是影響自我妨礙、失敗恐懼的主要因素。本研究試圖探討三者之間的關(guān)系,并建立變量之間的模型,希望在幫助教育者了解高中生自我妨礙的影響因素同時(shí),為將來自我妨礙的預(yù)防和干預(yù)工作提供參考。本研究以哈爾濱市583名高中生為研究對(duì)象,采用簡式父母教養(yǎng)方式問卷(s-EMBU-C)、失敗表現(xiàn)評(píng)估量表(PFAI)、自我妨礙量表(SHS),探討父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼、自我妨礙之間的關(guān)系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)父母教養(yǎng)方式存在性別、生源地、獨(dú)生子女與否、年級(jí)的顯著差異;失敗恐懼不存在性別差異,但存在生源地、獨(dú)生子女與否及年級(jí)差異;自我妨礙不存在性別、獨(dú)生子女與否的顯著差異,但存在生源地、年級(jí)差異。(2)父母親過度保護(hù)、父母親拒絕與失敗恐懼、自我妨礙顯著正相關(guān);父母親情感溫暖與失敗恐懼、自我妨礙顯著負(fù)相關(guān);失敗恐懼與自我妨礙顯著正相關(guān)。(3)父母親教養(yǎng)方式、失敗恐懼能預(yù)測(cè)自我妨礙(4)失敗恐懼在父母教養(yǎng)方式與自我妨礙之間起中介作用
【關(guān)鍵詞】：高中生 父母教養(yǎng)方式 失敗恐懼 自我妨礙
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第1章 問題提出9-12
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的10
• 1.3 研究意義10-11
• 1.3.1 理論意義10
• 1.3.2 實(shí)踐意義10-11
• 1.4 研究變量的概念界定11
• 1.4.1 自我妨礙11
• 1.4.2 失敗恐懼11
• 1.4.3 父母教養(yǎng)方式11
• 1.5 研究假設(shè)11-12
• 第2章 文獻(xiàn)綜述12-20
• 2.1 自我妨礙12-15
• 2.1.1 自我妨礙的概念12
• 2.1.2 自我妨礙的理論基礎(chǔ)12-13
• 2.1.3 自我妨礙的測(cè)量13-14
• 2.1.4 自我妨礙的相關(guān)研究14-15
• 2.2 失敗恐懼15-17
• 2.2.1 失敗恐懼的概念15
• 2.2.2 失敗恐懼的測(cè)量15-16
• 2.2.3 失敗恐懼的相關(guān)研究16-17
• 2.3 父母教養(yǎng)方式17-19
• 2.3.1 父母教養(yǎng)方式的概念17
• 2.3.2 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量17-18
• 2.3.3 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究18-19
• 2.4 父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼與自我妨礙的關(guān)系19-20
• 第3章 研究方法20-26
• 3.1 研究對(duì)象20
• 3.2 施測(cè)程序20
• 3.3 統(tǒng)計(jì)方法20-21
• 3.4 研究工具21-26
• 3.4.1 研究工具及驗(yàn)證性分析21-24
• 3.4.2 研究工具的效度分析24-26
• 第4章 研究過程與結(jié)果26-46
• 4.1 父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼、自我妨礙在人口學(xué)變量上的差異26-31
• 4.1.1 父母教養(yǎng)方式在人口學(xué)變量上的差異26-28
• 4.1.2 失敗恐懼在人口學(xué)變量上的差異28-30
• 4.1.3 自我妨礙在人口學(xué)變量上的差異30-31
• 4.2 高中生父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼、自我妨礙的偏相關(guān)分析31-32
• 4.3 高中生父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼對(duì)自我妨礙的回歸分析32-33
• 4.3.1 高中生父親教養(yǎng)方式對(duì)自我妨礙的逐步回歸分析32
• 4.3.2 高中生母親教養(yǎng)方式對(duì)自我妨礙的逐步回歸分析32-33
• 4.3.3 失敗恐懼對(duì)自我妨礙的回歸分析33
• 4.4 高中生父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼、自我妨礙中介作用分析33-40
• 4.4.1 高中生父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼、自我妨礙的路徑模型33-38
• 4.4.2 父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼、自我妨礙的共同方法偏差分析38-40
• 4.5 父母教養(yǎng)方式作用自我妨礙中介模型的多群組分析40-46
• 4.5.1 父親教養(yǎng)方式作用自我妨礙中介模型多群組分析40-43
• 4.5.2 母親教養(yǎng)方式作用自我妨礙中介模型多群組分析43-46
• 第5章 分析與討論46-52
• 5.1 父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼、自我妨礙在人口學(xué)變量上的差異46-49
• 5.1.1 父母教養(yǎng)方式在人口學(xué)變量上的差異46-47
• 5.1.2 失敗恐懼在人口學(xué)變量上的差異47-48
• 5.1.3 自我妨礙在人口學(xué)變量上的差異48-49
• 5.2 父母教養(yǎng)方式、失敗恐懼、自我妨礙的相關(guān)關(guān)系、回歸關(guān)系49
• 5.3 失敗恐懼的中介效應(yīng)49-50
• 5.4 失敗恐懼的中介效應(yīng)比較50
• 5.5 父母教養(yǎng)方式作用自我妨礙中介模型的多群組分析50-51
• 5.6 教育建議51-52
• 5.6.1 家庭教育51
• 5.6.2 學(xué)校教育51
• 5.6.3 學(xué)生自身51-52
• 第6章 研究不足與展望52-53
• 結(jié)論53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄58-61
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的研究成果61-62
• 致謝62-63

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