本研究考察初中生注意偏向的特點(diǎn),進(jìn)而為學(xué)校心理健康教育工作提供理論指導(dǎo)為目的。選取12歲至14歲無(wú)情緒障礙的初中生為研究對(duì)象,以正性、負(fù)性情緒詞為實(shí)驗(yàn)材料,利用點(diǎn)探測(cè)范式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是初中生無(wú)情緒啟動(dòng)條件下,表現(xiàn)出對(duì)負(fù)性情緒詞的注意偏向。

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【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 被試選擇
    1.2 實(shí)驗(yàn)材料
    1.3 研究設(shè)計(jì)
    1.4 點(diǎn)探測(cè)實(shí)驗(yàn)范式
    1.5 實(shí)驗(yàn)具體流程
    1.6 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與處理
2 研究結(jié)果
    2.1 無(wú)情緒啟動(dòng)條件下情緒詞搭配類型與探測(cè)刺激的位置的反應(yīng)時(shí)
    2.2 無(wú)情緒啟動(dòng)條件下情緒詞搭配類型與探測(cè)刺激的位置的反應(yīng)時(shí)方差分析
3 討論



本文編號(hào)：3817928