語言使用行為和語言能力既是一種人力資本,也具有文化上的身份認同作用。盡管國內(nèi)學(xué)者已經(jīng)開始關(guān)注語言對個人的就業(yè)和工資的影響,但是幾乎沒有研究利用大樣本數(shù)據(jù)討論語言和學(xué)生的認知能力以及學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間的關(guān)系。本文利用中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù),首次考察了學(xué)生在家使用方言的行為對其認知發(fā)展的影響。在控制了一系列影響因素之后,OLS回歸表明,在家使用方言交流與學(xué)生的認知能力之間具有顯著的負相關(guān)關(guān)系。為了控制可能的選擇偏誤,進一步采用傾向值匹配估計發(fā)現(xiàn),這種關(guān)系是穩(wěn)健的。

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻綜述
    (一)理論基礎(chǔ)
    (二)實證研究結(jié)果
三、研究設(shè)計
    (一)數(shù)據(jù)
    (二)變量
        1.被解釋變量
        2.解釋變量
        3.控制變量
    (三)研究方法
四、研究結(jié)果
    (一)OLS回歸結(jié)果
    (二)PSM估計結(jié)果
五、結(jié)論與討論



本文編號：3807281