積極的人格品質(zhì)是儒家文化的精髓,時(shí)至今日,這些人格品質(zhì)對(duì)個(gè)體未來(lái)的發(fā)展依然起著重要作用。當(dāng)下不少研究生因?qū)W業(yè)、人際關(guān)系處理、壓力應(yīng)對(duì)、個(gè)人發(fā)展等方面出現(xiàn)問(wèn)題從而導(dǎo)致了不同程度的心理問(wèn)題,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣,對(duì)身邊的人產(chǎn)生懷疑,對(duì)人生目標(biāo)和方向感到迷茫,對(duì)集體活動(dòng)不再熱心,失去努力向上積極進(jìn)取的動(dòng)力,針對(duì)這種情況,重拾儒家文化,大力提升其積極人格,可起到對(duì)癥下藥、振聾發(fā)聵的作用,不僅有利于他們開展學(xué)術(shù)研究和繼續(xù)深造,也有利于他們順利地步入社會(huì),發(fā)揮所長(zhǎng)。實(shí)際上,對(duì)于不同人口變量條件下的研究生,其在積極人格上也存在一定的差異,這些差異會(huì)影響到研究生的社會(huì)適應(yīng)性�；诖�,本文對(duì)儒家文化中積極人格的調(diào)查與社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系展開了分析。本文提取儒家文化中的積極人格,利用實(shí)證方式分析研究生積極人格與社會(huì)適應(yīng)性之間的關(guān)系,主要得到如下結(jié)論:(1)對(duì)積極人格各因子平均值進(jìn)行分析,按照從大到小的順序排列為誠(chéng)信>移情>樂(lè)觀>合作,可見研究生主要將誠(chéng)信置于首要位置,而且為人通情達(dá)理,愿意與他人進(jìn)行合作,具有樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。(2)性別、專業(yè)、年級(jí)、生源地、是否獨(dú)生子女均對(duì)研究生積極人格...

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 積極人格概述
    1.2 中國(guó)儒家文化的概述
    1.3 社會(huì)適應(yīng)性的有關(guān)研究
    1.4 積極人格、儒家文化與社會(huì)適應(yīng)性的相關(guān)研究
第2章 研究設(shè)計(jì)
    2.1 已有研究中存在的不足
    2.2 研究的基本思路
    2.3 研究?jī)?nèi)容和假設(shè)
    2.4 研究意義
    2.5 本研究的創(chuàng)新之處
第3章 實(shí)證研究
    3.1 研究一積極人格量表的編制
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究方法和程序
        3.1.3 結(jié)果和分析
    3.2 研究二研究生積極人格的現(xiàn)狀調(diào)査
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究方法
        3.2.3 研究結(jié)果
        3.2.4 討論
    3.3 研究三積極人格與社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系研究
        3.3.1 研究目的
        3.3.2 研究方法
        3.3.3 研究結(jié)果
        3.3.4 討論
    3.4 總討論
第4章 結(jié)論和展望
    4.1 研究結(jié)論
    4.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號(hào)：3774328