20世紀(jì)60—70年代產(chǎn)生了以體驗(yàn)哲學(xué)為基礎(chǔ)的第二代認(rèn)知科學(xué)。認(rèn)為認(rèn)知在本質(zhì)上是知覺性的，認(rèn)知扎根于人類自身的感覺運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的體驗(yàn)性。隨即產(chǎn)生了浸入式經(jīng)歷者框架(The Immersed Experiencer Frame)，該理論認(rèn)為讀者是浸入式的，理解被視為對(duì)描述的句子的各種經(jīng)歷，讀者通過重新激活相關(guān)的知覺表征和運(yùn)動(dòng)信息，以達(dá)到對(duì)物體的一種感覺運(yùn)動(dòng)模擬或心理模擬。以往心理模擬與句子理解方面的研究很多，但是對(duì)于顏色信息和形狀信息的整合加工機(jī)制的研究并沒有得到充分的重視。 本研究以大學(xué)生為被試，使用句子—圖畫匹配范式，采用被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以隱含物體信息的簡單說明文為實(shí)驗(yàn)材料，通過設(shè)置句子—圖畫的時(shí)間間隔，探討句子水平上顏色信息和形狀信息的整合加工機(jī)制。結(jié)果表明：(1)句子水平上顏色信息和形狀信息始終保持平行的激活趨勢(shì)；(2)句子水平上顏色信息和形狀信息的整合加工與句子理解的不同階段有關(guān)，二者的整合出現(xiàn)在句子理解的中期階段，并且持續(xù)到句子理解的晚期階段；(3)在句子理解的中期階段，二者以平行獨(dú)立的不完全的整合加工機(jī)制實(shí)現(xiàn)整合，在句子理解的晚期階段，二者以平行獨(dú)立且相互依賴的整合加...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 認(rèn)知科學(xué)與語言理解
        1.1.1 體驗(yàn)哲學(xué)
        1.1.2 體驗(yàn)認(rèn)知
        1.1.3 知覺符號(hào)理論
        1.1.4 浸入者經(jīng)歷式框架(IEF)
    1.2 語言理解中的顏色表征
        1.2.1 語言理解中有關(guān)顏色的傳統(tǒng)理論觀點(diǎn)
        1.2.2 語言理解中顏色信息表征的體驗(yàn)觀
        1.2.3 顏色加工中典型顏色的效應(yīng)
        1.2.4 顏色知識(shí)對(duì)客體表征的重要性
    1.3 語言理解中的形狀表征
        1.3.1 整體知覺
        1.3.2 語言理解中形狀表征的體驗(yàn)觀
    1.4 顏色和形狀的整合
        1.4.1 顏色和形狀整合的研究
        1.4.2 知覺信息的整合理論
        1.4.3 知覺信息整合的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制
2 問題提出
3 實(shí)驗(yàn)研究
    3.1 實(shí)驗(yàn)一：句子理解早期階段的顏色信息和形狀信息的整合加工
        3.1.1 研究方法
        3.1.2 結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        3.1.3 討論
    3.2 實(shí)驗(yàn)二：句子理解中期階段的顏色信息和形狀信息的整合加工
        3.2.1 研究方法
        3.2.2 結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        3.2.3 討論
    3.3 實(shí)驗(yàn)三：句子理解晚期階段的顏色信息和形狀信息的整合加工
        3.3.1 研究方法
        3.3.2 結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.3 討論
4 綜合討論
    4.1 句子理解早期階段的顏色信息和形狀信息的加工特點(diǎn)
    4.2 句子理解中期的顏色信息和形狀信息的部分整合機(jī)制
    4.3 句子理解晚期的顏色信息和形狀信息的完全整合機(jī)制
    4.4 句子理解中的顏色信息和形狀信息的平行加工特點(diǎn)
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3752591