本文關(guān)鍵詞：巴林特小組對(duì)提升大學(xué)生人際關(guān)系的效果研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:了解某醫(yī)學(xué)院校大一新生的人際關(guān)系狀況,驗(yàn)證巴林特小組對(duì)提升大學(xué)生人際關(guān)系水平的效果。方法:采用分層整群抽樣的方法,用一般情況調(diào)查表、人際關(guān)系綜合診斷量表對(duì)某醫(yī)學(xué)院校600名2014級(jí)的大一新生進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)知情同意的原則,抽取人際關(guān)系得分≥14分的30名大學(xué)生作為研究對(duì)象,分別進(jìn)入實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,對(duì)照組暫不進(jìn)行干預(yù),實(shí)驗(yàn)組接受為期十次的巴林特小組的團(tuán)體輔導(dǎo)。干預(yù)前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行人際關(guān)系綜合診斷量表、社交回避及苦惱量表的評(píng)定。干預(yù)結(jié)束后,根據(jù)對(duì)照組成員意愿對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。干預(yù)結(jié)束3個(gè)月后對(duì)實(shí)驗(yàn)組再次進(jìn)行人際關(guān)系綜合診斷量表、社交回避及苦惱量表的評(píng)定。結(jié)果:(1)本次研究的565名大學(xué)生,人際關(guān)系狀況較好,人際關(guān)系檢出率為30.1%,不同人口學(xué)資料的大學(xué)生的人際關(guān)系困擾程度分布差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);(2)男女大學(xué)生在人際關(guān)系總分上差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),但是男生在交際交友維度上得分低于女生,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001),女生在異性交往維度上得分低于男生,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001);(3)年齡為18歲、19歲的大學(xué)生在人際關(guān)系總分及異性交往維度上得分低于其他年齡的大學(xué)生,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);年齡為19歲、20歲的大學(xué)生在待人接物維度上得分低于其他年齡的大學(xué)生,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);(4)不同專業(yè)的大學(xué)生人際關(guān)系總分及各維度得分差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);(5)來(lái)自城鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學(xué)生在人際關(guān)系檢出率上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),城鎮(zhèn)大學(xué)生在異性交往維度上得分低于農(nóng)村大學(xué)生,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);(6)獨(dú)生子女在人際關(guān)系總分及人際交談、交際交友、異性交往等維度上得分低于非獨(dú)生子女,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);(7)父親文化程度不同的大學(xué)生人際關(guān)系總分及各維度得分差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);母親文化程度在初中、高中及以上的大學(xué)生在人際關(guān)系總分和異性交往維度上得分低于母親學(xué)歷在小學(xué)及以下的大學(xué)生,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);(8)共有28名被試資料收集完成,其中實(shí)驗(yàn)組13人,對(duì)照組15人,干預(yù)前實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各指標(biāo)得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);(9)實(shí)驗(yàn)組成員在干預(yù)后各指標(biāo)得分均低于干預(yù)前得分,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);對(duì)照組成員在人際關(guān)系總分及人際交談、交際交友、異性交往等各維度上后測(cè)得分低于前測(cè)得分,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);實(shí)驗(yàn)組成員在人際交往總分、交際交友維度、社交總分、社交苦惱分量表上干預(yù)后得分低于對(duì)照組,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);(10)干預(yù)結(jié)束3個(gè)月后,實(shí)驗(yàn)組各指標(biāo)的追蹤測(cè)試得分均低于干預(yù)前得分,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001)。結(jié)論:1、大一新生存在一定的人際關(guān)系困擾,但整體人際關(guān)系狀況良好。2、性別、年齡、生源地、是否為獨(dú)生子女、母親文化程度等不同,大學(xué)生人際關(guān)系也有差別。3、巴林特小組的方法對(duì)提升人際關(guān)系有一定的效果。4、巴林特小組活動(dòng)對(duì)提升大學(xué)生人際關(guān)系水平具有一定的遠(yuǎn)期效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：人際關(guān)系 大學(xué)生 巴林特小組
【學(xué)位授予單位】：皖南醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中英文縮略詞對(duì)照表5-8
• 摘要8-10
• Abstract10-13
• 前言13-15
• 材料與方法15-20
• 1 研究對(duì)象15
• 2 研究工具15-16
• 3 方法16-18
• 4 資料收集18
• 5 統(tǒng)計(jì)分析18-19
• 6 技術(shù)路線圖19-20
• 結(jié)果20-33
• 1 資料收集情況20
• 2 篩查問(wèn)卷中研究對(duì)象的基本情況及分布情況20-25
• 3 研究對(duì)象的人際關(guān)系得分情況25-29
• 4 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組成員在干預(yù)前后各項(xiàng)指標(biāo)的比較29-33
• 討論33-42
• 1 以往研究中大學(xué)生人際關(guān)系檢出率等的基本情況33
• 2 本研究中的人際關(guān)系狀況分析33-35
• 3 巴林特小組的干預(yù)方法對(duì)提升大學(xué)生人際關(guān)系的作用分析35-39
• 4 巴林特小組活動(dòng)對(duì)人際關(guān)系起作用的機(jī)制39-40
• 5 本次研究的不足之處40-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 綜述47-62
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 附錄62-66
• 作者簡(jiǎn)介及讀研期間主要科研成果66-67
• 致謝67

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