目的探討家庭語言游戲?qū)胗變涸缙谠~匯量發(fā)展的影響。方法實施者從研究對象出生開始,使用家庭語言游戲作為干預(yù)工具,并采用觀察法對研究對象進行跟蹤觀察,通過日記記錄、媒體記錄等方法記錄和描述研究對象詞匯量水平的發(fā)展情況。結(jié)果在研究對象25個月和30個月時分別對研究對象的詞匯量掌握水平進行測試。結(jié)果顯示:研究對象在25個月時的詞匯掌握量超過90%的同齡幼兒水平,30個月時的詞匯掌握量超過100%的同齡幼兒水平。結(jié)論通過家庭語言游戲干預(yù)能夠促進0～30個月嬰幼兒詞匯量發(fā)展。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 研究方法
    1.3 研究工具
        1.3.1 干預(yù)工具
        1.3.2 干預(yù)過程
    1.4 評估方法
        1.4.1 評估方法
        1.4.2 詞匯量測量工具
2 結(jié)果
3 討論
    3.1 家庭語言游戲與嬰幼兒早期語言發(fā)展的敏感期
    3.2 音樂訓(xùn)練與嬰幼兒早期語言能力的發(fā)展
    3.3 家庭語言游戲的自主多樣化與嬰幼兒學(xué)習(xí)偏好
    3.4 嬰幼兒早期語言能力發(fā)展與情緒情感的發(fā)展



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