研究發(fā)現(xiàn),青春期是冒險行為的高發(fā)時期,因此對青少年冒險行為的研究歷來是發(fā)展心理學關(guān)注的焦點問題,對該領(lǐng)域的研究具有重要的理論和實踐意義。目前,對青少年冒險行為無意識加工機制的研究逐漸引起關(guān)注。本研究也順應(yīng)這一趨勢,試圖采用實驗的方法,考察語義刺激與決策者角色對青少年冒險偏好的影響,同時考察青少年冒險偏好的年齡發(fā)展特點。 本研究共分為兩部分：（1）實驗一采用無關(guān)事件啟動的方法,以不同冒險評價含義的詞匯作為啟動材料,考查青少年的冒險行為決策是否會受到啟動刺激的影響。冒險評價詞共分為五個水平：褒義冒險詞、貶義冒險詞、褒義保守詞、貶義保守詞和中性詞。實驗中,初中生和高中生被隨機分配到這五個實驗條件下進行詞匯加工,隨后完成在財富、健康、社交、道德、娛樂五個冒險情境中的決策任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),初中生和高中生的冒險偏好會受到啟動詞匯的影響,具體表現(xiàn)為：貶義保守詞匯和褒義冒險詞匯會增強個體冒險尋求的冒險偏好,貶義冒險詞匯會增強個體冒險規(guī)避的傾向,但褒義保守詞匯的啟動效果不明顯。貶義詞匯的啟動效果要強于褒義詞匯的啟動效果。在各種啟動條件下,初中生的冒險偏好水平都顯著高于高中生。冒險即情感理論為本研究... 

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第一章 文獻綜述
    1.1 青少年冒險行為概述
    1.2 青少年冒險行為理論
        1.2.1 神經(jīng)生物學觀點
        1.2.2 認知發(fā)展的觀點
        1.2.3 情緒主導的觀點
    1.3 冒險行為的研究方法
        1.3.1 量表法
        1.3.2 實驗法
    1.4 冒險行為研究新進展
        1.4.1 冒險行為的啟動研究
        1.4.2 決策者角色對冒險行為的影響
    1.5 本研究目的與構(gòu)思
第二章 青少年冒險偏好的啟動研究
    2.1 研究目的
    2.2 研究方法
        2.2.1 被試
        2.2.2 研究設(shè)計
        2.2.3 研究工具
        2.2.4 實驗步驟
    2.3 研究結(jié)果與討論
        2.3.1 數(shù)據(jù)處理
        2.3.2 描述統(tǒng)計
        2.3.3 語義啟動對不同年齡青少年冒險水平影響
        2.3.4 討論
    2.4 結(jié)論
第三章 不同決策者身份下青少年冒險偏好的啟動研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 研究設(shè)計
        3.2.3 研究工具
        3.2.4 實驗步驟
    3.3 研究結(jié)果與討論
        3.3.1 數(shù)據(jù)處理
        3.3.2 描述統(tǒng)計
        3.3.3 語義啟動、決策角色對不同年級青少年冒險偏好的影響
        3.3.4 決策角色對不同年級青少年冒險偏好的影響
        3.3.5 討論
    3.4 結(jié)論
第四章 綜合討論
    4.1 關(guān)于語義啟動和決策者角色對青少年冒險偏好的影響分析
    4.2 研究的不足之處及展望
    4.3 研究結(jié)論
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]情緒和決策身份對個體危機決策的作用研究[D]. 夏燁.吉林大學 2009



本文編號：3728279