目前,心理學(xué)中對(duì)創(chuàng)造力研究主要存在兩種取向：一種是認(rèn)知取向,另一種是人格取向。研究擬從元記憶監(jiān)測(cè)的角度探討元認(rèn)知和創(chuàng)造力之間的關(guān)系：一方面遵循創(chuàng)造力認(rèn)知取向的思路,探討元記憶監(jiān)測(cè)和創(chuàng)造性思維（如發(fā)散思維、聚合思維）之間的關(guān)系；另一方面從創(chuàng)造力人格取向的角度出發(fā),初步探討元記憶監(jiān)測(cè)和創(chuàng)造性傾向之間的關(guān)系。 研究主要從以下三個(gè)方面展開： 第一,對(duì)元記憶監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性的測(cè)量。研究主要考察四種形式的元記憶監(jiān)測(cè)：即時(shí)學(xué)習(xí)判斷（iJOL）、延遲學(xué)習(xí)判斷（dJOL）、知道感判斷（FOK）和信心判斷（RCJ）。研究采用的范式為：Learn-JOL-Recall-Judgment（FOK）-Recall-RCJ,該范式是在Hart（1965）提出的研究FOK的經(jīng)典范式基礎(chǔ)之上進(jìn)行改進(jìn)的。對(duì)元記憶監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性的考量主要采用Gamma相關(guān)和Somer’s d相關(guān)兩種指標(biāo)。 第二,對(duì)創(chuàng)造性思維的測(cè)量。研究從發(fā)散思維（DT）和聚合思維（CT）兩個(gè)維度編制測(cè)驗(yàn)：發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)的編制借鑒了《托蘭斯創(chuàng)造性思維能力測(cè)驗(yàn)》（TTCT）,測(cè)驗(yàn)總共由3個(gè)任務(wù)組成,分別為“不尋常的用途測(cè)驗(yàn)（以報(bào)紙為例）（T1）”、“... 

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
全文概要
    引言
    方法
    結(jié)果
    結(jié)論
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1.1 元記憶監(jiān)測(cè)
    1.2 元記憶監(jiān)測(cè)的認(rèn)知機(jī)制
    1.3 元記憶監(jiān)測(cè)的腦神經(jīng)機(jī)制
        1.3.1 知道感判斷(FOK)的腦神經(jīng)機(jī)制
        1.3.2 學(xué)習(xí)判斷(JOL)和信心判斷(RCJ)的腦神經(jīng)機(jī)制
        1.3.3 三種形式的元記憶監(jiān)測(cè)之間的神經(jīng)聯(lián)系
    1.4 創(chuàng)造力研究的兩種取向——人格取向和認(rèn)知取向
    1.5 元認(rèn)知和創(chuàng)造力之間關(guān)系的研究回顧
第二部分 問題提出與研究方法
    2.1 問題提出
    2.2 研究意義
    2.3 研究方案
    2.4 方法
        2.4.1 被試
        2.4.2 實(shí)驗(yàn)材料與刺激
            2.4.2.1 發(fā)散思維和聚合思維測(cè)驗(yàn)
            2.4.2.2 威廉斯創(chuàng)造性傾向量表
            2.4.2.3 實(shí)驗(yàn)材料
        2.4.3 實(shí)驗(yàn)程序
第三部分 結(jié)果與分析
    3.1 個(gè)體的記憶成績(jī)、元記憶監(jiān)測(cè)成績(jī)及其之間的關(guān)系
        3.1.1 線索回憶和再認(rèn)的成績(jī)
        3.1.2 四種形式的元記憶監(jiān)測(cè)成績(jī)(判斷等級(jí)、監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性)
        3.1.3 四種形式的元記憶監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性(Gamma/Somer's d相關(guān)值)
        3.1.4 記憶和元記憶之間關(guān)系的探討
    3.2 發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)得分和元記憶監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性的相關(guān)分析結(jié)果
    3.3 發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)三個(gè)任務(wù)得分和元記憶監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性的相關(guān)分析結(jié)果
    3.4 聚合思維測(cè)驗(yàn)得分和元記憶監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性的相關(guān)分析結(jié)果
    3.5 創(chuàng)造性思維總分和元記憶監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性的相關(guān)分析結(jié)果
    3.6 WPFM量表得分和元記憶監(jiān)準(zhǔn)確性的相關(guān)分析結(jié)果
    3.7 WPFM量表得分和發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)得分、聚合思維測(cè)驗(yàn)得分及創(chuàng)造性思維總分的相關(guān)分析結(jié)果
第四部分 討論
    4.1 元認(rèn)知與創(chuàng)造性思維之間的關(guān)系
        4.1.1 元認(rèn)知與發(fā)散思維
        4.1.2 元認(rèn)知監(jiān)控與中文遠(yuǎn)距離聯(lián)想
    4.2 元認(rèn)知和創(chuàng)造性傾向之間的關(guān)系
    4.3 延遲學(xué)習(xí)判斷效應(yīng)
    4.4 元記憶監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性
    4.5 記憶和元記憶之間的關(guān)系
第五部分 研究結(jié)論與創(chuàng)新
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究創(chuàng)新
    5.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3727093