發(fā)布時間：2022-12-18 05:02

　　以時間和標(biāo)志性事件為參照標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境心理學(xué)于上個世紀(jì)70年代初在以美國為中心的北美地區(qū)得以興起。隨著環(huán)境問題的升溫，環(huán)境心理學(xué)也成為21世紀(jì)以來心理學(xué)領(lǐng)域較有突破的一個學(xué)科。研究以環(huán)境心理學(xué)發(fā)展的邏輯線索為主線，對環(huán)境心理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀、基本概念、理論范式、核心主題及未來發(fā)展趨勢進行了深入研究、梳理和綜合，基本描繪了環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展概況；依據(jù)新維度，整合與歸納出環(huán)境心理學(xué)的理論體系，力圖形成一個統(tǒng)一的環(huán)境心理學(xué)理論框架。 研究共分為六個部分，第一部分主要回顧了環(huán)境心理學(xué)產(chǎn)生的時代背景與學(xué)科因素，并對環(huán)境心理學(xué)在國內(nèi)、外的研究進展進行了概述與評價。從產(chǎn)生的背景來看，環(huán)境心理學(xué)興起的基礎(chǔ)是美國的本土哲學(xué)實用主義基調(diào)，對人與環(huán)境之間關(guān)系的日漸惡化所引發(fā)人類自身活動的反思，以及心理學(xué)本身的積極入世，通過心理學(xué)角度關(guān)注人們的環(huán)境意識、態(tài)度和行為，以及人與環(huán)境的相互影響，試圖解決人類面臨的環(huán)境問題，探索人與環(huán)境的交互作用。此外，環(huán)境心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科出現(xiàn)，還受到社會學(xué)、人類學(xué)、地理學(xué)、精神病學(xué)等相關(guān)學(xué)科的影響。同時，作為一門年輕的學(xué)科，其發(fā)展現(xiàn)狀無論是國外還是國內(nèi)，都面臨著一系列的問題... 

【文章頁數(shù)】：271 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 實用主義的基調(diào)
        1.1.2 人與環(huán)境的矛盾激化
        1.1.3 心理學(xué)的積極入世
        1.1.4 其他學(xué)科的影響
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論建設(shè)意義
        1.3.2 實踐應(yīng)用意義
        1.3.3 價值觀的意義
    1.4 研究創(chuàng)新點
第2章 比較與甄別：環(huán)境心理學(xué)內(nèi)涵解析
    2.1 環(huán)境心理學(xué)與生態(tài)心理學(xué)比較
        2.1.1 生態(tài)心理學(xué):心理學(xué)方法論轉(zhuǎn)向
        2.1.2 環(huán)境心理學(xué)與生態(tài)心理學(xué)聯(lián)系與區(qū)別
    2.2 環(huán)境心理學(xué)與建筑環(huán)境心理學(xué)比較
        2.2.1 建筑環(huán)境心理學(xué):部分與整體之辯
        2.2.2 環(huán)境心理學(xué)與建筑環(huán)境心理學(xué)聯(lián)系與區(qū)別
    2.3 環(huán)境心理學(xué)與社會心理學(xué)比較
        2.3.1 社會心理學(xué)：人－環(huán)境交互理念
        2.3.2 環(huán)境心理學(xué)與社會心理學(xué)聯(lián)系與區(qū)別
    2.4 環(huán)境心理學(xué)與環(huán)境保護心理學(xué)比較
        2.4.1 環(huán)境保護心理學(xué):生態(tài)文明主張
        2.4.2 環(huán)境心理學(xué)與環(huán)境保護心理學(xué)聯(lián)系與區(qū)別
    2.5 環(huán)境心理學(xué)的界定
第3章 環(huán)境心理學(xué)基本概念和理論模型
    3.1 環(huán)境心理學(xué)的基本概念辨析
        3.1.1 環(huán)境：人依存的背景
        3.1.2 建筑環(huán)境:人-環(huán)境互動產(chǎn)物
        3.1.3 自然環(huán)境：人存在的資源
        3.1.4 心理環(huán)境：影響心理的實在
    3.2 環(huán)境心理學(xué)理論范式論
        3.2.1 概括化理論
        3.2.2 具體化理論
        3.2.3 人—環(huán)境交互作用模型
    3.3 環(huán)境心理學(xué)論評
        3.3.1 關(guān)于環(huán)境心理學(xué)的起源
        3.3.2 關(guān)于環(huán)境心理學(xué)的界定
        3.3.3 關(guān)于環(huán)境心理學(xué)的效用
        3.3.4 關(guān)于環(huán)境心理學(xué)的未來走向
第4章 環(huán)境心理學(xué)研究范疇論析
    4.1 密度與擁擠:心理環(huán)境視角
    4.2 個人空間、私密性和領(lǐng)域:心理距離視角
    4.3 噪音:從物理到心理知覺
    4.4 環(huán)境公平:人的另一種“權(quán)利”
    4.5 環(huán)境保護、環(huán)境保護行為與可持續(xù)性：人—環(huán)境和諧視角
    4.6 從位置到位置依戀：人與環(huán)境情感聯(lián)接
    4.7 環(huán)境設(shè)計：環(huán)境心理學(xué)各主題的整合
第5章 環(huán)境心理學(xué)衍生學(xué)科：構(gòu)建其學(xué)科體系資源
    5.1 環(huán)境教育學(xué)：優(yōu)化環(huán)境保護的媒介
        5.1.1 環(huán)境教育學(xué)內(nèi)涵
        5.1.2 環(huán)境教育學(xué)的學(xué)科特點與目標(biāo)
        5.1.3 環(huán)境教育學(xué)之于環(huán)境心理學(xué)價值
    5.2 社會生態(tài)學(xué)：生態(tài)問題社會根源深刻剖析
        5.2.1 社會生態(tài)學(xué)的基本思想
        5.2.2 社會生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容
    5.3 環(huán)境社會學(xué)：關(guān)注環(huán)境與社會和諧發(fā)展
        5.3.1 環(huán)境社會學(xué)學(xué)科定位和特點
        5.3.2 環(huán)境社會學(xué)的研究范式
        5.3.3 環(huán)境社會學(xué)之于環(huán)境心理學(xué)價值
    5.4 行為地理學(xué)：反思人類與地理環(huán)境關(guān)系
        5.4.1 三大主義爭辯中的行為地理學(xué)
        5.4.2 行為地理學(xué)的內(nèi)涵與基本內(nèi)容
        5.4.3 行為地理學(xué)之于環(huán)境心理學(xué)價值
第6章 環(huán)境心理學(xué)的評價與展望
    6.1 對心理學(xué)學(xué)科內(nèi)部的影響
        6.1.1 打通心理學(xué)分支學(xué)科間的壁壘
        6.1.2 加劇學(xué)科的擴張與分散程度
        6.1.3 促進研究方法的多樣性
        6.1.4 重申問題導(dǎo)向的研究取向
        6.1.5 定位研究者角色困難
    6.2 作為學(xué)科之間的橋梁
    6.3 環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展前景
結(jié)語
參考文獻
攻讀博士學(xué)位期間取得成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應(yīng)對研究中的生態(tài)學(xué)思想述評[J]. 邵華,葛魯嘉,呂曉峰.  心理與行為研究. 2012(01)
[2]EMA——一種生態(tài)主義取向的研究模式[J]. 邵華,呂曉峰.  心理科學(xué). 2011(05)
[3]論國內(nèi)心理學(xué)在環(huán)境公平研究中的契機[J]. 呂曉峰.  山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2011(04)
[4]環(huán)境心理學(xué):內(nèi)涵、理論范式與范疇述評[J]. 呂曉峰.  福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(03)
[5]環(huán)境心理學(xué)的興起:心理學(xué)研究視域轉(zhuǎn)換與當(dāng)代價值[J]. 呂曉峰.  哲學(xué)動態(tài). 2011(04)
[6]多元文化心理觀:全球化語境下心理學(xué)觀的選擇[J]. 呂曉峰,孟維杰.  山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2010(03)
[7]環(huán)境心理學(xué)在公園設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 李艷,沈守云.  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2010(05)
[8]環(huán)境心理學(xué)研究的國際進展與理論突破的方法論分析[J]. 羅玲玲,任巧華.  建筑學(xué)報. 2009(07)
[9]環(huán)境心理學(xué)方法論研究[J]. 彭運石,王珊珊.  心理學(xué)探新. 2009(03)
[10]環(huán)境心理學(xué)在園林設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 李允菲.  陜西林業(yè)科技. 2009(02)

博士論文
[1]生態(tài)心理學(xué)的理論審視[D]. 易芳.南京師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]環(huán)境心理學(xué)中噪聲的研究及其心境量表的修訂[D]. 舒莉.北京林業(yè)大學(xué) 2007
[2]建筑環(huán)境心理學(xué)在高校建筑外環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用[D]. 梁靜.太原理工大學(xué) 2006



本文編號：3721396