時間具有線性和不可逆的一維性,人們非但不能重復(fù)地感知一段時間的持續(xù),甚至不能同時感知一段持續(xù)時間的起點和終點。個體對時間的認(rèn)知也是心理重構(gòu)的過程,受時間的知覺、記憶、表征、推理、運算乃至計劃、語言等多種認(rèn)知因素影響。盡管對聽障兒童視覺和注意力的研究成果在不斷增加,但在認(rèn)知心理學(xué)的研究中,對時間處理能力的研究卻少得多,尤其是聽覺系統(tǒng)對時間信息精細(xì)處理方面的重要作用,而且研究者們還在爭論,與聽力正常兒童比較起來,重度耳聾者的時間處理能力是否受到損害、完好,甚至是否增強,以及其影響機制究竟是怎樣的。本文選取智力正常的聽力損傷和聽力正常的學(xué)生作為被試,使用ERP技術(shù),通過經(jīng)典范式——同時性判斷和繼時性判斷任務(wù),考察了9-18歲聽力損傷群體和聽力正常群體的時序知覺能力,圍繞著聽力損傷群體的時序知覺、缺陷假說和補償假說對結(jié)果進(jìn)行討論。結(jié)果發(fā)現(xiàn)聽力損傷對時間順序判斷產(chǎn)生巨大影響,無論是同時性判斷還是繼時性判斷,聽力損傷者的時序判斷能力顯著弱于聽力正常者;同時,從EEG數(shù)據(jù)結(jié)果來看,同時性判斷和繼時性判斷是具有相同感知階段的認(rèn)知過程。 

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 聽覺障礙概述
        1.1 聽覺障礙的定義
        1.2 聽力殘疾的分級
    2 時序知覺研究綜述
        2.1 時序知覺
        2.2 時序知覺理論模型
        2.3 時序知覺研究范式
        2.4 時序知覺的影響因素
    3 關(guān)于聽障兒童時序知覺的研究
        3.1 國外研究
        3.2 國內(nèi)研究
第二部分 問題提出與研究方案
    1 問題提出
        1.1 已有研究存在的問題
        1.2 本研究擬解決的問題
    2 研究意義
        2.1 理論意義
        2.2 實踐意義
    3 研究框架
    4 研究假設(shè)
第三部分 實證研究
    實驗一 聽障兒童同時性時序判斷的ERP實驗
        1 研究目的
        2 研究方法
            2.1 被試
            2.2 刺激材料
            2.3 腦電記錄
            2.4 實驗程序
            2.5 EEG記錄和分析
        3 結(jié)果與分析
            3.1 行為數(shù)據(jù)
            3.2 EEG數(shù)據(jù)
        4 討論
    實驗二 聽障兒童繼時性時序判斷的ERP實驗
        1 研究目的
        2 研究方法
            2.1 被試
            2.2 刺激材料
            2.3 實驗設(shè)備
            2.4 實驗程序
            2.5 統(tǒng)計方法
        3 數(shù)據(jù)分析
            3.1 行為數(shù)據(jù)分析
            3.2 EEG數(shù)據(jù)分析
        4 討論
第四部分 綜合討論
    1 聽障兒童的聽力損傷對同時性判斷的影響
    2 聽障兒童的聽力損傷對繼時性判斷的影響
    3 小結(jié)
第五部分 研究結(jié)論與展望
    1 研究結(jié)論
    2 研究創(chuàng)新
    3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聾人漢語詞匯閱讀中的語音加工研究[J]. 李培,劉俊飛,劉濤,張珊珊,楊亦鳴.  語言文字應(yīng)用. 2017(02)
[2]國內(nèi)聾人畢業(yè)生心理健康研究述評[J]. 魏珍.  科教文匯(下旬刊). 2017(01)
[3]音樂材料的時序知覺對計時偏差的影響[J]. 鄭茂平.  當(dāng)代音樂. 2016(07)
[4]聾啞兒童與正常兒童中央執(zhí)行功能的比較研究——以賀州市特殊學(xué)校為例[J]. 潘燕婷,楊再峰.  賀州學(xué)院學(xué)報. 2015(03)
[5]時序知覺重復(fù)啟動效應(yīng)的ERP研究[J]. 張鋒,蘇丹,陳有國.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(01)
[6]全國兩次殘疾人抽樣調(diào)查設(shè)計和方法的比較分析[J]. 陳功,郭超,陳新民,張新龍,武繼磊,宋新明.  人口與發(fā)展. 2014(04)
[7]漢字識別的時間進(jìn)程:來自字謎任務(wù)的ERP證據(jù)[J]. 羅俊龍,李文福,張慶林.  心理與行為研究. 2013(01)
[8]三維空間中外源性注意啟動效應(yīng)的ERP研究[J]. 房慧聰,沈模衛(wèi).  應(yīng)用心理學(xué). 2011(03)
[9]情緒面孔對聽覺通道短時距內(nèi)隱知覺的影響[J]. 宣賓,汪凱,張達(dá)人.  生物化學(xué)與生物物理進(jìn)展. 2011(02)
[10]時序知覺研究方法及其影響因素[J]. 尹天子,黃希庭.  心理學(xué)探新. 2009(05)

博士論文
[1]聾人閱讀過程中的副中央凹視覺注意增強效應(yīng)[D]. 劉璐.天津師范大學(xué) 2017
[2]聾人與聽力正常人圖形視知覺加工能力的比較實驗研究[D]. 王庭照.華東師范大學(xué) 2007
[3]量化信息和情緒面孔對時間知覺的影響—認(rèn)知行為和ERP研究[D]. 宣賓.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2007

碩士論文
[1]情緒面孔及自控感對聾人時間知覺的影響[D]. 孫真真.河南大學(xué) 2016
[2]高校高水平籃球運動員運動信息體驗的時距知覺特征及ERP研究[D]. 聶榮彪.湖南師范大學(xué) 2015
[3]聾人和聽人漢語視覺詞匯識別中語音加工的對比研究[D]. 李培.江蘇師范大學(xué) 2014
[4]視聽單通道與跨通道時序信息的知覺學(xué)習(xí)遷移研究[D]. 黃越.西南大學(xué) 2013
[5]聽障兒童工作記憶的事件相關(guān)電位研究[D]. 閆鑫.河南大學(xué) 2013
[6]自我對時距知覺的影響：來自行為與ERP的證據(jù)[D]. 朱占占.湖南師范大學(xué) 2011
[7]不同種類的聲音對時間知覺影響的ERP研究[D]. 吳娟.西南大學(xué) 2010
[8]壓力對時間知覺影響的ERP研究[D]. 潘竹君.首都體育學(xué)院 2009
[9]時間知覺自動加工的視聽通道效應(yīng)與視聽整合[D]. 陳有國.西南大學(xué) 2007



本文編號：3719609