大學(xué)新生手機(jī)依賴(lài)與自尊的交叉滯后分析及其性別效應(yīng)
發(fā)布時(shí)間:2022-12-11 19:28
采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)浙江某高校302名大學(xué)新生進(jìn)行為期一年的追蹤研究,運(yùn)用交叉滯后回歸分析方法考察大學(xué)新生手機(jī)依賴(lài)與自尊的關(guān)系及其性別效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)兩次測(cè)量中,女生的手機(jī)依賴(lài)分?jǐn)?shù)均顯著高于男生;(2)兩次測(cè)量的手機(jī)依賴(lài)與自尊均為顯著負(fù)相關(guān);(3)交叉滯后回歸分析表明,手機(jī)依賴(lài)是自尊的預(yù)測(cè)變量。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),大學(xué)新生的手機(jī)依賴(lài)與自尊之間的關(guān)系存在顯著的性別效應(yīng)。男生的手機(jī)依賴(lài)對(duì)自尊具有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用,而女生的手機(jī)依賴(lài)與自尊之間的相互預(yù)測(cè)作用均不顯著。
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
1 引言
2 對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究工具
2.2.1 大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表
2.2.2 Rosenberg自尊量表
2.3 施測(cè)程序和數(shù)據(jù)處理
2.4 共同方法偏差的控制
3 結(jié)果
3.1 大學(xué)新生手機(jī)依賴(lài)和自尊的現(xiàn)狀及發(fā)展
3.2 手機(jī)依賴(lài)與自尊的相關(guān)分析
3.3 手機(jī)依賴(lài)與自尊的交叉滯后分析
4 討論
4.1 大學(xué)新生的手機(jī)依賴(lài)和自尊的發(fā)展
4.2 大學(xué)新生手機(jī)依賴(lài)與自尊的關(guān)系及其性別效應(yīng)
4.3 不足與展望
5 結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)與認(rèn)知失敗的關(guān)系——自尊和抑郁的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 張雨晴,黃海,張亞梅,周春燕,李林. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2018(08)
[2]大學(xué)新生手機(jī)依賴(lài)與社會(huì)適應(yīng)的交叉滯后分析[J]. 金國(guó)敏,羅獻(xiàn)明,張國(guó)華. 心理技術(shù)與應(yīng)用. 2017(08)
[3]醫(yī)科院校大學(xué)新生社會(huì)適應(yīng)與手機(jī)依賴(lài)的關(guān)系:自尊的中介效應(yīng)[J]. 丁娜妮,涂小蓮,沈怡佳,張國(guó)華. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2017(06)
[4]大學(xué)生自尊與手機(jī)依賴(lài)的關(guān)系:應(yīng)對(duì)方式的多重中介作用[J]. 祖靜,張向葵,左恩玲,丁相玲. 中國(guó)特殊教育. 2016(10)
[5]團(tuán)體心理訓(xùn)練對(duì)高中生的手機(jī)依賴(lài)及其自尊的影響[J]. 張銳,李婷婷,葛玲,徐勇. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2016(09)
[6]大學(xué)生手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)對(duì)疏離感的影響:社會(huì)支持系統(tǒng)的作用[J]. 姜永志,白曉麗. 心理發(fā)展與教育. 2014(05)
[7]手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)與心理和諧的關(guān)系:網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持的作用[J]. 劉沛汝,姜永志,白曉麗. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2014(02)
[8]手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)與心理和諧的關(guān)系:自尊的中介作用[J]. 姜永志,白曉麗. 廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(02)
[9]大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表的編制[J]. 熊婕,周宗奎,陳武,游志麒,翟紫艷. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2012(03)
[10]E時(shí)代大學(xué)新生手機(jī)電腦擁有及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況調(diào)查分析[J]. 文書(shū)鋒,儲(chǔ)著斌,鄧暉,金添,穆阿妮. 北京教育(德育). 2012(02)
本文編號(hào):3719363
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
1 引言
2 對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究工具
2.2.1 大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表
2.2.2 Rosenberg自尊量表
2.3 施測(cè)程序和數(shù)據(jù)處理
2.4 共同方法偏差的控制
3 結(jié)果
3.1 大學(xué)新生手機(jī)依賴(lài)和自尊的現(xiàn)狀及發(fā)展
3.2 手機(jī)依賴(lài)與自尊的相關(guān)分析
3.3 手機(jī)依賴(lài)與自尊的交叉滯后分析
4 討論
4.1 大學(xué)新生的手機(jī)依賴(lài)和自尊的發(fā)展
4.2 大學(xué)新生手機(jī)依賴(lài)與自尊的關(guān)系及其性別效應(yīng)
4.3 不足與展望
5 結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)與認(rèn)知失敗的關(guān)系——自尊和抑郁的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 張雨晴,黃海,張亞梅,周春燕,李林. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2018(08)
[2]大學(xué)新生手機(jī)依賴(lài)與社會(huì)適應(yīng)的交叉滯后分析[J]. 金國(guó)敏,羅獻(xiàn)明,張國(guó)華. 心理技術(shù)與應(yīng)用. 2017(08)
[3]醫(yī)科院校大學(xué)新生社會(huì)適應(yīng)與手機(jī)依賴(lài)的關(guān)系:自尊的中介效應(yīng)[J]. 丁娜妮,涂小蓮,沈怡佳,張國(guó)華. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2017(06)
[4]大學(xué)生自尊與手機(jī)依賴(lài)的關(guān)系:應(yīng)對(duì)方式的多重中介作用[J]. 祖靜,張向葵,左恩玲,丁相玲. 中國(guó)特殊教育. 2016(10)
[5]團(tuán)體心理訓(xùn)練對(duì)高中生的手機(jī)依賴(lài)及其自尊的影響[J]. 張銳,李婷婷,葛玲,徐勇. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2016(09)
[6]大學(xué)生手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)對(duì)疏離感的影響:社會(huì)支持系統(tǒng)的作用[J]. 姜永志,白曉麗. 心理發(fā)展與教育. 2014(05)
[7]手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)與心理和諧的關(guān)系:網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持的作用[J]. 劉沛汝,姜永志,白曉麗. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2014(02)
[8]手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)依賴(lài)與心理和諧的關(guān)系:自尊的中介作用[J]. 姜永志,白曉麗. 廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(02)
[9]大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表的編制[J]. 熊婕,周宗奎,陳武,游志麒,翟紫艷. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2012(03)
[10]E時(shí)代大學(xué)新生手機(jī)電腦擁有及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況調(diào)查分析[J]. 文書(shū)鋒,儲(chǔ)著斌,鄧暉,金添,穆阿妮. 北京教育(德育). 2012(02)
本文編號(hào):3719363
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