發(fā)布時(shí)間：2022-12-08 00:23

　　為探究歧視知覺(jué)對(duì)異地就讀新疆生文化適應(yīng)的影響機(jī)制,采用歧視知覺(jué)問(wèn)卷、雙文化認(rèn)同整合量表、社會(huì)排斥問(wèn)卷和社會(huì)文化適應(yīng)問(wèn)卷,對(duì)336名異地就讀新疆生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）歧視知覺(jué)可顯著負(fù)向預(yù)測(cè)異地就讀新疆生的文化適應(yīng);（2）雙文化認(rèn)同整合在歧視知覺(jué)影響文化適應(yīng)中起中介作用;（3）社會(huì)排斥在雙文化認(rèn)同整合與文化適應(yīng)的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用;（4）僅在高社會(huì)排斥條件下,雙文化認(rèn)同整合顯著中介歧視知覺(jué)對(duì)文化適應(yīng)的負(fù)向影響。因此,通過(guò)民族教育或融合教育降低歧視知覺(jué)和社會(huì)排斥感,是促進(jìn)異地就讀新疆生文化適應(yīng)的重要途徑。 

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【部分圖文】：

有調(diào)節(jié)的中介模型

社會(huì)排斥的調(diào)節(jié)效應(yīng)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]內(nèi)地彝族中職生文化適應(yīng)的特征和影響因素研究[D]. 陳彬彬.四川師范大學(xué) 2018
[2]民族本質(zhì)論、雙文化認(rèn)同整合與群體認(rèn)同的相關(guān)研究[D]. 妥靜.西北師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3713162