在復(fù)雜多層次的閱讀理解過程中,涉及許多認知技能,其中閱讀理解監(jiān)控技能是必不可少的一部分。讀者在閱讀中根據(jù)閱讀理解目的,不斷地對自己的理解進行評估和調(diào)節(jié),同時根據(jù)獲得的信息制定相應(yīng)的閱讀策略并進行調(diào)整。本文對閱讀理解監(jiān)控的內(nèi)涵、研究范式及發(fā)展特點等幾個方面進行了述評,在分析已有研究不足的基礎(chǔ)上,對未來研究提出了展望。 

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【參考文獻】：
期刊論文
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