由于知識的認(rèn)知心理過程的復(fù)雜性,造成了學(xué)習(xí)者重塑的意象和對應(yīng)的語言表征不一致。為此,設(shè)計(jì)了一組心理測試,分析了語言和意象表征的偏差產(chǎn)生的原因,同時(shí),提出了概念的集合模型,發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)概念形成命題的條件是概念擁有完全相同的意象表征,從而揭示了陳述性知識建構(gòu)模式和表征的機(jī)理。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

意象(a)(b)

意象表征圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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