本文關(guān)鍵詞：不同創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力大學(xué)生新穎性評(píng)價(jià)過程的差異研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)造力曾經(jīng)一度被視為是一種神秘的力量或是超常的能力,無法進(jìn)行科學(xué)研究,也難以培養(yǎng)。然而,隨著創(chuàng)造力領(lǐng)域研究的不斷深入,越來越多的證據(jù)表明,創(chuàng)造力并非是難以捉摸的神秘現(xiàn)象,其背后的認(rèn)知過程也具有一定的普遍性和規(guī)律性。多數(shù)創(chuàng)造力的認(rèn)知理論都認(rèn)為,創(chuàng)造性認(rèn)知過程至少包含產(chǎn)生和評(píng)價(jià)兩個(gè)階段。但是,已有的實(shí)證研究通常更加關(guān)注創(chuàng)造性產(chǎn)生過程,對(duì)創(chuàng)造性評(píng)價(jià)過程的探討卻較少,而且為數(shù)不多的相關(guān)研究所使用的仍然是傳統(tǒng)的創(chuàng)造力研究范式和材料,并不能有效地揭示創(chuàng)造性評(píng)價(jià)過程的認(rèn)知機(jī)制。因此,本研究選取創(chuàng)造力的一個(gè)關(guān)鍵維度——新穎性,使用了新的研究范式,專門考察個(gè)體新穎性評(píng)價(jià)的認(rèn)知過程,并綜合運(yùn)用行為測量和ERP技術(shù),深入探討了不同創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力的大學(xué)生在新穎性評(píng)價(jià)過程中認(rèn)知機(jī)制的差異,以及導(dǎo)致這些差異的原因。本研究采用《創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力測驗(yàn)》,對(duì)被試的創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力(CSPF)進(jìn)行測量,以創(chuàng)造性動(dòng)植物圖片(由兩種動(dòng)物或兩種植物人工合成)和普通動(dòng)植物圖片作為研究材料,并通過分析被試在三個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)(新穎性評(píng)價(jià)任務(wù)、物體分類任務(wù)、圖片再認(rèn)任務(wù))中的行為和腦電時(shí)程特征,來考察CSPF水平不同的被試新穎性評(píng)價(jià)過程的差異。研究一選取114名在校大學(xué)生作為被試。采用《創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力測驗(yàn)》篩選出高、低CSPF水平的被試,分別考察兩組被試在三個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)中正確率和反應(yīng)時(shí)的差異,結(jié)果表明：(1)在新穎性評(píng)價(jià)任務(wù)中,高、低CSPF水平組的反應(yīng)時(shí)沒有顯著差異,高CSPF水平組的正確率顯著優(yōu)于低CSPF水平組；只有低CSPF水平組對(duì)新穎圖片的反應(yīng)時(shí)顯著長于非新穎圖片。(2)在物體分類任務(wù)中,高、低CSPF水平組的正確率和反應(yīng)時(shí)均沒有顯著差異：只有高CSPF水平組對(duì)新穎圖片的反應(yīng)時(shí)顯著長于非新穎圖片。(3)在圖片再認(rèn)任務(wù)中,高CSPF水平組的正確率顯著優(yōu)于低CSPF組,所有被試再認(rèn)新穎圖片的正確率顯著低于非新穎圖片,反應(yīng)時(shí)顯著長于非新穎圖片。研究二選取高CSPF水平的大學(xué)生14人,低CSPF水平的大學(xué)生11人,結(jié)合ERP技術(shù),進(jìn)一步探討他們?cè)谕瓿尚路f性評(píng)價(jià)和物體分類任務(wù)時(shí),腦電時(shí)程特征的差異。結(jié)果顯示：(1)在新穎性評(píng)價(jià)任務(wù)中,190-340ms時(shí)間窗內(nèi),只有低CSPF水平組由新穎和非新穎圖片所誘發(fā)的N2成分波幅值存在顯著差異；在350-500ms時(shí)間窗內(nèi),只有高CSPF水平組由新穎和非新穎圖片所誘發(fā)的P3b成分波幅存在顯著差異；在500-1000ms時(shí)間窗內(nèi),所有被試由新穎和非新穎圖片所誘發(fā)的PSW成分波幅均存在顯著差異。(2)在物體分類任務(wù)中,190-340ms時(shí)間窗內(nèi),所有被試由新穎和非新穎圖片所誘發(fā)的N2成分波幅均不存在顯著差異；在350-500ms時(shí)間窗內(nèi),所有被試由新穎和非新穎圖片所誘發(fā)的P3b成分波幅均不存在顯著差異；在500-1000ms時(shí)間窗內(nèi),只有高CSPF水平組由新穎和非新穎圖片所誘發(fā)的PSW成分波幅均存在顯著差異。綜上所述,高CSPF水平的大學(xué)生新穎性評(píng)價(jià)過程的效率顯著較高,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可以解釋為：高CSPF水平的個(gè)體工作記憶的存儲(chǔ)以及表征更新的效率更高：更加擅長使用去焦注意模式,且注意模式的轉(zhuǎn)換更加靈活；更重要的是,在任務(wù)并未明確要求的情況下,他們?nèi)钥梢詫?duì)知覺到的事物進(jìn)行準(zhǔn)確的內(nèi)隱新穎性評(píng)價(jià),新穎性評(píng)價(jià)過程的自動(dòng)化程度較高。
【關(guān)鍵詞】：新穎性評(píng)價(jià) 創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力 創(chuàng)造性認(rèn)知 ERP
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B848
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述11-19
• 1.1 創(chuàng)造性認(rèn)知過程的研究進(jìn)展11-13
• 1.2 創(chuàng)造性評(píng)價(jià)過程的研究進(jìn)展13-15
• 1.3 新穎性評(píng)價(jià)過程的研究進(jìn)展15-17
• 1.4 創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力的研究進(jìn)展17-19
• 第二部分 問題提出與研究思路19-23
• 2.1 問題提出19-20
• 2.2 研究思路20-21
• 2.3 研究假設(shè)21
• 2.4 研究意義21-23
• 第三部分 實(shí)驗(yàn)研究23-55
• 3.1 研究一 不同創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力大學(xué)生新穎性評(píng)價(jià)的行為研究23-37
• 3.1.1 研究目的23
• 3.1.2 研究方法23-27
• 3.1.3 結(jié)果與分析27-34
• 3.1.4 討論34-36
• 3.1.5 小結(jié)36-37
• 3.2 研究二 不同創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力大學(xué)生新穎性評(píng)價(jià)的ERP研究37-55
• 3.2.1 研究目的37
• 3.2.2 研究方法37-39
• 3.2.3 結(jié)果與分析39-51
• 3.2.4 討論51-53
• 3.2.5 小結(jié)53-55
• 第四部分 總體討論與研究展望55-59
• 4.1 總體討論55-56
• 4.2 研究局限性及未來展望56-59
• 第五部分 結(jié)論59-61
• 參考文獻(xiàn)61-69
• 附錄69-71
• 致謝71-73
• 攻讀學(xué)位期間研究成果73

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 羅良;;認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)視角下的創(chuàng)造力研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

2 羅俊龍;覃義貴;李文福;朱海雪;田燕;邱江;張慶林;;創(chuàng)造發(fā)明中頓悟的原型啟發(fā)腦機(jī)制[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2012年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 梁歡歡;創(chuàng)造性知覺的神經(jīng)活動(dòng)階段：來自ERP的證據(jù)[D];西南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：不同創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力大學(xué)生新穎性評(píng)價(jià)過程的差異研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：366705