心理沙龍逐漸成為心理健康教育工作的重要方式,曼陀羅繪畫(huà)作為一種簡(jiǎn)單易操作的心理療法,為高職院校心理沙龍的開(kāi)展提供了新思路和新形式。本文闡述了彩繪曼陀羅心理沙龍的具體實(shí)施,探索出繪畫(huà)曼陀羅沙龍可以幫助學(xué)生:表達(dá)情緒,整合自我;增強(qiáng)審美感受,釋放壓力;提高專注力,活在當(dāng)下;培養(yǎng)自信心,學(xué)會(huì)贊美。 

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【文章目錄】：
一、彩繪曼陀羅心理沙龍的具體實(shí)施
    （一）活動(dòng)設(shè)置
    （二）活動(dòng)形式
    （三）活動(dòng)流程
    （四）效果反饋
二、彩繪曼陀羅心理沙龍的應(yīng)用實(shí)效
    （一）幫助學(xué)生表達(dá)情緒，整合自我
    （二）增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，釋放壓力
    （三）提高學(xué)生的專注力，活在當(dāng)下
    （四）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)贊美
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于藝術(shù)治療對(duì)改善大學(xué)生情緒問(wèn)題的探討——以彩繪曼陀羅為例[J]. 黃金丹,羅凱,孟應(yīng)敏,羅浩.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(49)
[2]曼陀羅繪畫(huà)在個(gè)案咨詢中的應(yīng)用[J]. 畢玉芳,陶新華.  江蘇教育. 2019(88)
[3]曼陀羅繪畫(huà)心理療法在小學(xué)課堂中的應(yīng)用[J]. 夏德琴,曹繼軍.  江蘇教育. 2019(72)
[4]“沙龍”形式下的朋輩心理輔導(dǎo)方式探析[J]. 張凱璇.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(13)

碩士論文
[1]水彩曼陀羅的療愈性[D]. 胡菁.湖北美術(shù)學(xué)院 2018



本文編號(hào)：3664087