目的考察不同心理狀況大學生的心理靈活性與社會因素間存在的差異,探究心理靈活性在心理狀況和社會因素之間的中介作用。方法采用認知融合分問卷（CFQ-F）、接納與行動問卷第二版（AAQ-Ⅱ）以及自編一般信息調查表,對某醫(yī)科大學350名普通大學生和32名心理測試提示異常且行為、情緒出現改變,或確診患有精神疾病的心理高危大學生進行調查。結果 （1）普通大學生和心理高危大學生的心理靈活性存在差異（P<0.001）;（2）社會因素在對心理狀態(tài)的影響過程中,心理靈活性起到了部分中介的作用。結論社會因素可直接對心理狀況產生影響,也可通過心理靈活性間接影響心理狀況。 

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 工具
        1.2.1 社會因素調查表:
        1.2.2 認知融合分問卷 (cognitive fusion questionnaire-F, CFQ-F) :
        1.2.3 接納與行動問卷第二版 (acceptance and action questionnaire-II, AAQ-Ⅱ) :
    1.3 方法
2 結果
    2.1 不同組別大學生心理靈活性水平
    2.2 大學生心理狀況、社會因素與心理靈活性之間的關系
    2.3 心理靈活性在心理狀況和社會因素間的中介效應
3 討論
    3.1 宿舍關系對心理狀況的影響
    3.2 心理靈活性對社會因素影響心理狀況的中介作用
4 不足與展望


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3660903