在傳媒方式不斷進步的今天,電子游戲已經(jīng)成為人們現(xiàn)實生活中不可或缺的一部分。手機、電視、i Pad以及電腦都是電子游戲的主要載體。然而,游戲開發(fā)商為了吸引玩家,不斷地對游戲注入刺激性元素,如暴力、血腥、色情等,致使目前市場上絕大多數(shù)游戲都屬于暴力電子游戲。調(diào)查表明,游戲市場85%的游戲包含暴力成分,50%游戲含有超多暴力成分。以往研究也發(fā)現(xiàn),經(jīng)常玩暴力電子游戲會增加個體的攻擊性認知,容易產(chǎn)生憤怒情緒,以及生理喚醒增高。然而,暴力電子游戲不僅僅只含有暴力元素,還含有許多其他社會性元素,例如,道德元素。先前研究發(fā)現(xiàn),虛擬的媒體暴力可能導致虛擬的道德認知發(fā)生變化,進而導致現(xiàn)實的道德認知結構改變。在道德心理學領域,諸多研究者關注媒體暴力對兒童個體道德行為的影響（如,攻擊行為、助人行為等）。根據(jù)社會認知理論,兒童通過學習和觀察到虛擬媒體暴力中的不道德行為,兒童也會主動對這些不道德元素進行加工和內(nèi)化,形成新的道德認知。因此,社會認知理論強調(diào)兒童如何根據(jù)環(huán)境中的信息,主觀能動地對這些信息刺激進行認知加工。事實上,很少研究對暴力電子游戲影響道德認知進行系統(tǒng)探討,很少研究對整個青少年群體的道德認知發(fā)展進行... 

【文章頁數(shù)】：142 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要 Abstract 1 選題緣由
1.1 問題提出
1.2 研究意義 2 文獻綜述
2.1 相關概念界定與測量
2.2 暴力電子游戲?qū)Φ赖抡J知影響研究
2.3 暴力電子游戲與道德認知有關的理論
2.4 暴力電子游戲?qū)Φ赖抡J知影響的個體差異
2.5 現(xiàn)有研究的局限 3 研究設計
3.1 核心變量
3.2 研究目的
3.3 研究內(nèi)容與框架
3.4 研究思路與方法 4 研究1.暴力電子游戲接觸與青少年道德認知發(fā)展的關系
4.1 研究1A.暴力電子游戲與青少年道德認同的關系
    4.1.1 研究目的
    4.1.2 研究方法
    4.1.3 結果
    4.1.4 討論
    4.1.5 小結
4.2 研究1B.暴力電子游戲接觸與青少年道德推脫的關系
    4.2.1 研究目的
    4.2.2 研究方法
    4.2.3 結果
    4.2.4 討論
    4.2.5 小結 5 研究2.暴力電子游戲?qū)η嗌倌甑赖屡袛嘤绊懙亩虝r效應
5.1 研究目的
5.2 研究方法
5.3 結果
5.4 討論
5.5 小結 6 研究3.暴力電子游戲?qū)η嗌倌晖怙@道德認知影響的短時效應
6.1 研究目的
6.2 研究方法
6.3 結果
6.4 討論
6.5 小結 7 研究4.暴力電子游戲?qū)η嗌倌陜?nèi)隱道德認知影響的短時效應
7.1 研究目的
7.2 研究方法
7.3 結果
7.4 討論
7.5 小結 8 研究5.暴力電子游戲?qū)η嗌倌甑牡赖抡J知發(fā)展影響的長時效應
8.1 研究5A.暴力電子游戲與道德推脫縱向關系：一項交叉滯后分析
    8.1.1 研究目的
    8.1.2 研究方法
    8.1.3 結果
    8.1.4 討論
    8.1.5 小結
8.2 研究5B.道德推脫在暴力電子游戲預測攻擊行為中的中介作用：個體內(nèi)和個體間效應分析
    8.2.1 研究目的
    8.2.2 研究方法
    8.2.3 結果
    8.2.4 討論
    8.2.5 小結
8.3 研究5C.暴力電子游戲接觸與道德推脫的縱向關系：一項潛變量增長模型分析
    8.3.1 研究目的
    8.3.2 研究方法
    8.3.3 結果
    8.3.4 討論
    8.3.5 小結 9 總討論與總結論
9.1 總討論
    9.1.1 暴力電子游戲?qū)η嗌倌甑赖抡J知的影響
    9.1.2 暴力電子游戲影響道德認知的發(fā)展效應
    9.1.3 暴力電子游戲?qū)Φ赖抡J知的個體差異
    9.1.4 暴力電子游戲?qū)Φ赖抡J知影響的理論模型
    9.1.5 創(chuàng)新點與局限
    9.1.6 教育啟示
9.2 總結論 參考文獻 附錄 致謝 發(fā)表論文及參加課題一覽表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]暴力電子游戲?qū)粜袨榈挠绊懠捌錉幷揫J]. 滕召軍,劉衍玲,郭成.  心理發(fā)展與教育. 2015(04)
[2]媒體暴力與攻擊性:社會認知神經(jīng)科學視角[J]. 滕召軍,劉衍玲,潘彥谷,堯德中.  心理發(fā)展與教育. 2013(06)
[3]道德推脫對青少年攻擊行為的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應[J]. 楊繼平,王興超.  心理學報. 2012(08)
[4]青少年道德自我認同問卷的修訂[J]. 萬增奎,楊韶剛.  社會心理科學. 2008(05)
[5]青少年道德自我認同問卷的修訂[J]. 萬增奎,楊韶剛.  社會心理科學. 2008 (05)



本文編號：3648005