目的:通過對4-6歲幼兒進(jìn)行心理理論測驗和圖片命名任務(wù)測驗,研究心理理論與幼兒語言產(chǎn)生能力的關(guān)系。方法:研究選取29名4-6歲幼兒參加實驗,采用意外轉(zhuǎn)移范式測量心理理論,通過圖片命名任務(wù)考查語言產(chǎn)生能力。采用SPSS17. 0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入并使用Pearson相關(guān)、t檢驗、單因素方差分析對錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果:心理理論和圖片命名任務(wù)存在正相關(guān),完全獲得心理理論的幼兒圖片命名任務(wù)成績高于部分獲得或者沒有獲得心理理論的幼兒成績,心理理論在性別上不存在顯著差異。結(jié)論:4-6歲幼兒心理理論與其語言產(chǎn)生能力有顯著相關(guān)。 

【文章來源】：濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019,32(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、心理理論與語言產(chǎn)生
    (一)心理理論
    (二)語言產(chǎn)生
三、實驗研究
    (一)實驗假設(shè):
    (二)實驗?zāi)康?
    (三)實驗方法
        1．被試
        2．實驗材料和測量工具
            (1)心理理論材料
            (2)圖片命名任務(wù)的圖片
        3．實驗程序
            (1)心理理論測驗
            (2)圖片命名測驗
        4．結(jié)果
            (1)心理理論和圖片命名任務(wù)成績之間的相關(guān)
            (2)心理理論和圖片命名任務(wù)在性別上的差異
            (3)圖片命名任務(wù)在心理理論得分不同等級上的差異
四、討論
    (一)心理理論與圖片命名任務(wù)在性別上的差異
    (二)幼兒心理理論與語言產(chǎn)生的關(guān)系
五、結(jié)論



本文編號：3636434