發(fā)布時間：2022-02-21 03:45

　　目的:通過對4-6歲幼兒進行心理理論測驗和圖片命名任務測驗,研究心理理論與幼兒語言產(chǎn)生能力的關系。方法:研究選取29名4-6歲幼兒參加實驗,采用意外轉(zhuǎn)移范式測量心理理論,通過圖片命名任務考查語言產(chǎn)生能力。采用SPSS17. 0進行數(shù)據(jù)錄入并使用Pearson相關、t檢驗、單因素方差分析對錄入的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結果:心理理論和圖片命名任務存在正相關,完全獲得心理理論的幼兒圖片命名任務成績高于部分獲得或者沒有獲得心理理論的幼兒成績,心理理論在性別上不存在顯著差異。結論:4-6歲幼兒心理理論與其語言產(chǎn)生能力有顯著相關。 

【文章來源】：濰坊工程職業(yè)學院學報. 2019,32(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、心理理論與語言產(chǎn)生
    (一)心理理論
    (二)語言產(chǎn)生
三、實驗研究
    (一)實驗假設:
    (二)實驗目的:
    (三)實驗方法
        1．被試
        2．實驗材料和測量工具
            (1)心理理論材料
            (2)圖片命名任務的圖片
        3．實驗程序
            (1)心理理論測驗
            (2)圖片命名測驗
        4．結果
            (1)心理理論和圖片命名任務成績之間的相關
            (2)心理理論和圖片命名任務在性別上的差異
            (3)圖片命名任務在心理理論得分不同等級上的差異
四、討論
    (一)心理理論與圖片命名任務在性別上的差異
    (二)幼兒心理理論與語言產(chǎn)生的關系
五、結論



本文編號：3636434