運(yùn)用領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、希望感量表、基本心理需要量表和青少年心理適應(yīng)性量表對(duì)588位貴陽市四所高校大學(xué)新生進(jìn)行問卷調(diào)查。相關(guān)分析結(jié)果顯示希望感、領(lǐng)悟社會(huì)支持、基本心理需要和心理適應(yīng)性呈現(xiàn)兩兩正相關(guān);結(jié)構(gòu)方程模型顯示領(lǐng)悟社會(huì)支持可以部分通過希望感的中介作用來影響心理適應(yīng)性,而領(lǐng)悟社會(huì)支持也能部分通過基本心理需要的來實(shí)現(xiàn)作用,并且希望感和基本心理需要在領(lǐng)悟社會(huì)支持與心理適應(yīng)性中均起部分中介作用。可見,領(lǐng)悟社會(huì)支持是影響大學(xué)新生心理適應(yīng)性的重要因素,基本心理需要和希望感在其中存在多重中介作用,為后續(xù)開展心理干預(yù)奠定了理論依據(jù)。 

【文章來源】：河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
二、 研究方法
    (一)研究樣本
    (二)研究工具
        1.領(lǐng)悟社會(huì)支持量表
        2.基本心理需要量表
        3.Herth希望感量表
        4.心理適應(yīng)性量表
    (三)程序
    (四)共同方法偏差檢驗(yàn)
三、 結(jié)果與分析
    (一)心理適應(yīng)性、領(lǐng)悟社會(huì)支持、希望感和基本心理需要之間的相關(guān)關(guān)系
        1.變量間的相關(guān)分析
        2.領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)心理適應(yīng)性的影響作用
    (二)領(lǐng)悟社會(huì)支持影響心理適應(yīng)性:基本心理需要與希望感的中介效應(yīng)模型
四、 結(jié)論與討論
    (一)領(lǐng)悟社會(huì)支持及各維度對(duì)心理適應(yīng)性的影響
    (二)希望感與基本心理需要的中介效應(yīng)
    (三)研究的現(xiàn)實(shí)意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系：學(xué)業(yè)自我效能感的中介作用和領(lǐng)悟社會(huì)支持的調(diào)節(jié)作用[J]. 和愛林,趙俊潔,高冬東.  心理月刊. 2019(17)
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[3]老年人共情能力與抑郁:領(lǐng)悟社會(huì)支持和心理彈性的多重中介作用[J]. 龐芳芳,趙佳,蘇英,官銳園.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2019(02)
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[5]工作家庭平衡雙構(gòu)面視角下社會(huì)支持對(duì)農(nóng)村教師工作投入的影響:一個(gè)多重中介模型[J]. 曾練平,何明遠(yuǎn),潘運(yùn),趙守盈.  心理與行為研究. 2018(04)
[6]淺析領(lǐng)悟社會(huì)支持[J]. 陳安琪.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2015(02)
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[8]鄂州市青少年亞健康現(xiàn)狀及影響因素[J]. 廖學(xué)舟,張娟,張隆明,唐杰,馬穎,余毅震.  中國社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志. 2010(01)
[9]對(duì)大學(xué)生心理適應(yīng)能力的調(diào)研[J]. 盧春莉.  山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2008(02)
[10]領(lǐng)悟社會(huì)支持、實(shí)際社會(huì)支持與大學(xué)生抑郁[J]. 葉俊杰.  心理科學(xué). 2006(05)

博士論文
[1]大學(xué)生心理適應(yīng)：原生家庭的影響[D]. 趙郝銳.蘇州大學(xué) 2017

碩士論文
[1]青少年希望感現(xiàn)狀及其與社會(huì)支持、堅(jiān)毅的關(guān)系研究[D]. 于悅.南昌大學(xué) 2017
[2]大學(xué)生希望感及其影響因素的研究[D]. 何露.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3634005