發(fā)布時間：2022-02-16 13:39

　　本文主要通過對現(xiàn)階段中職學前教育專業(yè)幼兒心理教學中存在的問題進行分析,來探討優(yōu)化中職學前教育專業(yè)幼兒心理學教學效果的有效方法,以提高學前教育專業(yè)幼兒心理教學水平,提升學生的專業(yè)性,使學生能夠更加了解幼兒的心理,培養(yǎng)學生的實踐能力,從而實現(xiàn)中職學前教育專業(yè)幼兒心理教學效益最大化。 

【文章來源】：中國新通信. 2019,21(15)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段中職學前教育專業(yè)幼兒心理教學中存在的問題
二、優(yōu)化中職學前教育專業(yè)幼兒心理學教學效果的有效方法
    2.1轉(zhuǎn)變教學理念，調(diào)整教學內(nèi)容
    2.2轉(zhuǎn)變教學方式，增強學生信心
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談中職學前教育專業(yè)幼兒心理學教學效果的提升策略[J]. 戴桂華.  學周刊. 2019(11)
[2]提高中職學前教育專業(yè)“幼兒心理學”教學效果的探討[J]. 王露璐.  赤子(上中旬). 2016(21)
[3]縣級中職學校學前教育專業(yè)教育心理學教學的對策探討[J]. 田洪衛(wèi).  課程教育研究. 2016(24)
[4]中職學前教育專業(yè)教學改革與實踐——以“幼兒心理學”課程為例[J]. 諶飛宇.  科教導刊(中旬刊). 2016(05)



本文編號：3628066