工作記憶是當今認知神經(jīng)學科研究中的一個熱點領(lǐng)域。言語工作記憶中語音回路更多負責語音存儲和復(fù)述加工，而先天聽障兒童由于其語音回路的缺失，無法接收聽覺信息，必然影響其對言語信息的處理，他們對視覺呈現(xiàn)的材料的語音登記和內(nèi)語復(fù)述機制都與正常兒童存在著本質(zhì)的差異。其工作記憶在功能以及腦機制上都與正常人有一定的區(qū)別。本研究探討了聽障兒童和正常兒童，在言語工作記憶上的不同的加工機制，他們的行為表現(xiàn)和神經(jīng)基礎(chǔ)都存在著顯著地不同。與正常兒童的言語工作記憶相對應(yīng)，本研究把聽障兒童的這種工作記憶定義為手語工作記憶。對聽障兒童工作記憶的手語環(huán)路的研究，有助于探討聽障兒童在學習過程中方法的改進。論文的第一、二、三部分簡要介紹了工作記憶的組成，言語工作記憶的語音回路的加工機制；回顧了以往研究中聽障人群手語環(huán)路的加工特點，提出了聽障人群手語工作記憶的概念，比較了聽障人群與正常人對視覺呈現(xiàn)的語音信息的加工方式的不同，研究的基本方法以及存在的爭論性問題和假設(shè)，最終提出本研究的基本思路。論文的第四部分共分為兩個實驗研究，實驗一是數(shù)字記憶廣度的實驗研究，探討了聽障兒童與健聽兒童言語工作記憶容量的差異，通過比較聽障兒童的手語... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

工作記憶的三成分模型

工作記憶的四成分模型

漢字的刺激呈現(xiàn)與時間進程


本文編號：3619809