發(fā)布時間：2022-01-22 09:15

　　提取誘發(fā)遺忘（Retrieval-induced forgetting;RIF）是指對先前學(xué)過的部分材料進(jìn)行提取練習(xí)會使與練習(xí)材料相關(guān)的其它材料發(fā)生遺忘。目前RIF的產(chǎn)生機(jī)制仍存在爭議,主要有抑制理論、基于強(qiáng)度的干擾理論和情境轉(zhuǎn)換理論。抑制理論認(rèn)為RIF是由于與練習(xí)材料同類別但未練習(xí)過的材料的記憶表征在提取練習(xí)階段受到抑制所致;基于強(qiáng)度的干擾理論認(rèn)為是提取練習(xí)時練習(xí)材料與類別關(guān)聯(lián)程度得到加強(qiáng),導(dǎo)致同類別下未練習(xí)材料與類別關(guān)聯(lián)程度減弱,最終在測試時產(chǎn)生遺忘;情境轉(zhuǎn)換理論則是將RIF歸因于同類別未練習(xí)項(xiàng)目的相關(guān)情境是學(xué)習(xí)階段情境,在測試時與測試情境不匹配導(dǎo)致了遺忘。有關(guān)機(jī)制理論的研究結(jié)果并不一致,但能用情境轉(zhuǎn)換理論對其進(jìn)行統(tǒng)一的解釋。近幾年對情境轉(zhuǎn)換理論的探究并不全面,情境因素的影響作用還需深入探究。本研究招募了192名大學(xué)生,參考了Jonker等人（2013）的實(shí)驗(yàn)。以學(xué)習(xí)與練習(xí)階段之間的情境轉(zhuǎn)換為自變量,不同類型學(xué)習(xí)材料的回憶效果為因變量。實(shí)驗(yàn)一比較在提取練習(xí)階段中采用競爭性提取和重復(fù)學(xué)習(xí)的練習(xí)方式對提取誘發(fā)遺忘現(xiàn)象的影響。為探究提取誘發(fā)遺忘的關(guān)鍵是提取練習(xí)階段中抑制理論強(qiáng)調(diào)的競爭性提... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

提取練習(xí)組在練習(xí)階段的提取線索舉例在提取練習(xí)階段，為了使所有樣例都參與提取，按照以往研究的方法，先將

河北大學(xué)碩士學(xué)位論文26這8個blocks的呈現(xiàn)順序是隨機(jī)的，block內(nèi)trials的呈現(xiàn)順序固定。圖4-3測試階段測試線索舉例4.1.3結(jié)果通過統(tǒng)計(jì)不同樣例類型的正確回憶率，得到以下統(tǒng)計(jì)表。表4-1競爭性提取與重復(fù)學(xué)習(xí)組在不同類型項(xiàng)目下的正確回憶率(%)n總回憶率Rp+Rp-Nrp(Rp+)-Nrp(Rp-)-Nrp13272.72±9.2385.68±9.0463.02±14.6671.09±10.2614.58±9.70***（-8.07）±11.69***23268.29±9.5977.34±12.5670.57±13.3862.63±11.7614.71±12.66***7.94±14.06***注：1為競爭性提取組，2為重復(fù)學(xué)習(xí)組；*p<0.05**p<0.01***p<0.001。4.1.3.1回憶率對提取練習(xí)方式(競爭性提娶重復(fù)學(xué)習(xí))與樣例類型(Rp+、Rp-、Nrp)進(jìn)行了2×3的重復(fù)測量方差分析。發(fā)現(xiàn)練習(xí)方式的主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,62)=1.738，p=0.192>0.05;樣例類型的主效應(yīng)顯著，被試對于Rp+樣例的回憶率(M=81.5)顯著高于Rp-樣例的回憶率(M=66.8)和Nrp樣例的回憶率(M=66.9)，F(xiàn)(1,62)=108.032,p=0.000<0.001,ηp2=0.457;練習(xí)方式和樣例類型的交互作用顯著，F(xiàn)(1,62)=15.401,p=0.000<0.001,ηp2=0.199，經(jīng)簡單效應(yīng)分析：在練習(xí)方式為提取練習(xí)條件下，Rp+樣例的回憶率(M=85.7)顯著高于Rp-樣例的回憶率(M=63.0)和Nrp樣例的回憶率(M=71.1)，Rp-樣例的回憶率(M=63.0)顯著低于Nrp樣例的回憶率(M=71.1)，F(xiàn)(1,62)=39.338,p=0.000<0.001,ηp2=0.563;在練習(xí)方式為重復(fù)學(xué)習(xí)條件下，Rp+樣例的回憶率(M=77.3)顯著高于Rp-樣例的回憶率(M=70.6)和Nrp樣例的回憶率(M=62.6)，Rp-樣例的回憶率(M=70.6)顯著高于Nrp樣例的回憶率(M=62.6)，F(xiàn)(1,62)=28.790,p=0.000<0.001,ηp2=0.486。

第四章實(shí)驗(yàn)研究35圖4-5環(huán)境空間布局為了讓參與者適應(yīng)所處的物理環(huán)境，會先讓參與者觀察屋內(nèi)空間布置，再指示開始或繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，使用臺式電腦進(jìn)行實(shí)驗(yàn);自習(xí)室使用戴爾筆記本電腦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4.3.2.3實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)儀器

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目競爭強(qiáng)度對毒品成癮者提取誘發(fā)遺忘的影響[J]. 劉旭,曠生權(quán),舒澤逸,白學(xué)軍.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(06)
[2]提取引起的遺忘的認(rèn)知機(jī)制[J]. 趙麗波,張悅,于祎雯,鄧麗芳.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2017(10)
[3]社會性記憶的新領(lǐng)域:社會性共同提取誘發(fā)遺忘[J]. 白鷺,毛偉賓,李治亞.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(05)
[4]阿訇參照效應(yīng)的文化差異:基于提取誘發(fā)遺忘范式的探討[J]. 周愛保,張奮,馬小鳳,李建升,夏瑞雪.  心理學(xué)報(bào). 2015(06)
[5]項(xiàng)目強(qiáng)度與測試順序?qū)μ崛≌T發(fā)遺忘的影響[J]. 白學(xué)軍,劉旭.  心理科學(xué). 2014(05)
[6]項(xiàng)目競爭強(qiáng)度對老年人提取誘發(fā)遺忘的影響[J]. 白學(xué)軍,劉旭.  中國老年學(xué)雜志. 2013(11)

博士論文
[1]提取誘發(fā)遺忘的發(fā)展及其機(jī)制研究[D]. 劉旭.天津師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]情境轉(zhuǎn)換對定向遺忘的影響[D]. 徐璐.河北大學(xué) 2016



本文編號：3601933