本文關(guān)鍵詞：認知負荷對后見之明偏差影響的實驗研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：后見之明偏差是指與知曉事件結(jié)果前相比,個體在知曉事件結(jié)果后認為結(jié)果更不可避免、更容易預見的傾向。對后見之明偏差的理論解釋中反饋后優(yōu)先選擇重建模型理論和選擇性激活與錨定重建模型理論認為偏差的產(chǎn)生是自動的。因果模型理論認為其發(fā)生是受控的,是需要意識努力的過程。雙重加工理論認為后見之明偏差中的記憶扭曲過程依賴系統(tǒng)一。系統(tǒng)二的核心過程是工作記憶,認知負荷的增大會影響系統(tǒng)二的推理加工過程。后見之明偏差的每種模型都只在某些特定條件下才適用,而且研究大多以文本和圖片為材料。通過考察認知負荷對聽覺后見之明偏差的影響來探討理論模型適用性的研究很少見。另外,以往研究尚未考察刺激呈現(xiàn)方式不同時,認知負荷對后見之明偏差的影響。鑒于此,本研究試圖在聽覺領(lǐng)域考察認知負荷對后見之明偏差的影響,豐富后見之明偏差的研究。研究采取文獻法和實驗法。研究一考察刺激漸進呈現(xiàn)時,認知負荷對后見之明偏差的影響。研究二考察刺激的呈現(xiàn)方式改變時,高認知負荷對后見之明偏差的影響。研究二包括兩個實驗,第一個實驗考察漸進呈現(xiàn)與直接呈現(xiàn)兩種呈現(xiàn)方式對后見之明偏差的影響。第二個實驗比較兩種呈現(xiàn)方式下,高認知負荷對后見之明偏差的影響。三個實驗共抽取了某大學149名大學生施測。綜合以上三個實驗,可以得出了以下個結(jié)論:(1)大學生在聲音信息任務(wù)上存在后見之明偏差效應。(2)刺激以漸進方式呈現(xiàn)時,認知負荷對后見之明偏差的影響差異顯著,認知負荷越高,后見之明偏差程度越小。說明后見之明偏差是一個需要需要意識努力的過程。(3)認知負荷對先見識別的影響不顯著,對后見評價的影響顯著。認知負荷越高,后見評價的等級數(shù)越大,說明后見之明偏差的產(chǎn)生很可能發(fā)生于后見評價時的認知重建過程中,后見之明偏差不是因為先見識別階段對結(jié)果信息的編碼受到干擾,而是由于個體在后見評價過程中合理化推理的作用。(4)刺激的呈現(xiàn)方式對后見之明偏差具有顯著影響,與漸進呈現(xiàn)相比,直接呈現(xiàn)方式表現(xiàn)出更大的后見之明偏差,解題體驗可以降低后見之明偏差。(5)直接呈現(xiàn)的方式下,高認知負荷對后見之明偏差的影響不顯著,說明當先見階段沒有解題體驗時,個體在后見階段需要更少的認知資源。
【關(guān)鍵詞】：后見之明偏差 歌曲信息 認知負荷 呈現(xiàn)方式
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B842.1
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-13
• 一、研究背景9-10
• 二、研究意義10-11
• （一）理論意義10
• （二）現(xiàn)實意義10-11
• 三、研究構(gòu)思11-13
• （一）研究目的11
• （二）研究假設(shè)11
• （三）研究方法11-13
• 第二章 文獻綜述13-26
• 一、后見之明偏差的概念13
• 二、后見之明偏差的成分13-14
• 三、后見之明偏差的研究范式14-16
• 四、后見之明偏差的理論解釋16-20
• （一）認知模型16-18
• （二）個體認知能力及其特質(zhì)18-20
• 五、后見之明偏差的實驗任務(wù)類型及主要研究結(jié)果20-24
• （一）瑣事任務(wù)20-21
• （二）事件學習任務(wù)21-22
• （三）其他任務(wù)22-24
• 六、認知負荷與后見之明偏差的關(guān)系24-25
• 七、當前研究存在的問題25-26
• 第三章 實驗研究26-54
• 一、實驗一 認知負荷對后見之明偏差的影響26-37
• （一）研究目的26
• （二）研究假設(shè)26
• （三）研究方法26-28
• （四）結(jié)果28-36
• （五）討論36-37
• （六）結(jié)論37
• 二、實驗二 刺激呈現(xiàn)方式對后見之明偏差的影響37-45
• （一）研究目的37
• （二）研究假設(shè)37
• （三）研究方法37-39
• （四）研究結(jié)果39-43
• （五）討論43-45
• （六）結(jié)論45
• 三、實驗三 刺激直接呈現(xiàn)高認知負荷對后見之明偏差的影響45-54
• （一）研究目的45
• （二）研究假設(shè)45
• （三）研究方法45-48
• （四）研究結(jié)果48-52
• （五）討論52-53
• （六）結(jié)論53-54
• 第四章 總討論54-60
• 一、研究設(shè)計的討論54-55
• 二、實驗材料的討論55-56
• 三、研究結(jié)果的討論56-60
• 結(jié)論60-61
• 參考文獻61-65
• 附錄1 研究中所使用的歌曲65
• 附錄2 前測數(shù)組65
• 附錄3 實驗一指導語65-66
• 附錄4 實驗二指導語66
• 附錄5 實驗三指導語66-67
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的論文67-69
• 致謝69

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8 朱瑜;許

本文編號：359685