發(fā)布時(shí)間：2022-01-10 12:56

　　2019年10月9日,教育部辦公廳等七部門發(fā)布《關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》（以下簡(jiǎn)稱"意見"）,意見指出要加快培養(yǎng)適應(yīng)新業(yè)態(tài)、新模式需要的復(fù)合型創(chuàng)新人才。本文結(jié)合行為主義學(xué)習(xí)理論,以個(gè)案工作課程為例,采用多元的教學(xué)方法,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體,將課堂變成劇場(chǎng)供學(xué)生表演、觀察、分享和學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的刺激—反應(yīng)機(jī)會(huì),注重理論掌握和實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 行為主義學(xué)習(xí)理論概述
2 行為主義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的運(yùn)用
    2.1 構(gòu)建良好“準(zhǔn)備律”，布置合適的“家庭作業(yè)”
    2.2 采用多種示范法，使用果敢訓(xùn)練
    2.3 關(guān)注學(xué)生個(gè)體特殊性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)行為
3 行為主義學(xué)習(xí)理論教學(xué)效果分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”建設(shè)背景下邊疆少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與路徑[J]. 吳明海,娜迪拉·阿不拉江,段世飛.  民族教育研究. 2018(04)
[2]基于學(xué)習(xí)理論的案例教學(xué)策略探析[J]. 羅純.  教育教學(xué)論壇. 2018(13)
[3]結(jié)合薩提亞模式開展社會(huì)工作教學(xué)改革的創(chuàng)新實(shí)踐——以講授“助人自助”為例[J]. 劉遲.  社會(huì)工作. 2016(06)
[4]“一帶一路”背景下的結(jié)構(gòu)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)[J]. 闞閱,周谷平.  教育研究. 2016(10)
[5]“一帶一路”戰(zhàn)略背景下黑龍江省地方綜合性高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展策略研究[J]. 季慶輝,薛宇,薛勇,顏玉,朱德全,穆丹,梁英輝,戚曉利,孫皎,李娜.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2016(25)
[6]行為主義學(xué)習(xí)理論在教育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 閔倩.  教育現(xiàn)代化. 2016(21)
[7]新行為主義強(qiáng)化理論對(duì)師生關(guān)系的影響[J]. 陳云芳.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(07)



本文編號(hào)：3580755