為探究大學生自尊與親密關系的聯系及其內在心理機制,本研究采用自尊量表、內隱關系理論量表、關系評估量表對463名大學生進行問卷調查。結果顯示:（1）大學生自尊、成長信念和親密關系質量之間存在顯著正相關關系;（2）大學生自尊對親密關系質量有正向預測作用;（3）成長信念在大學生自尊與親密關系質量之間起部分中介作用,而宿命信念不起中介作用。因此,研究揭示了大學生的自尊既能直接影響親密關系,又能通過成長信念對大學生親密關系產生影響。研究結論對于幫助大學生群體建立積極健康的親密關系,從而形成愛的品質、獲得心理社會性成長具有一定現實意義。 

【文章來源】：心理技術與應用. 2020,8(01)

【文章頁數】：8 頁

【部分圖文】：

關系信念在大學生自尊水平和親密關系質量中作用的假設模型

采用結構方程模型檢驗大學生自尊水平與親密關系質量的關系及成長信念可能發(fā)揮的中介作用。運用Amos 21.0建構模型，其中性別為控制變量，自變量為大學生自尊水平、因變量為親密關系質量，中介變量為成長信念與宿命信念，自變量與因變量作為潛變量觀測，中介變量作為顯變量觀測。根據中介效應檢驗的程序(溫忠麟，張雷，侯杰泰，劉紅云，2004)，先檢驗大學生自尊水平對親密關系質量的直接效應，然后檢驗加入中介變量后模型的擬合情況及各路徑系數變化的顯著程度。直接效應的擬合指標為:χ2/df=1.95,RMSEA=0.05,AGFI=0.97,NFI=1.00,GFI=0.99,IFI=1.00,TLI=0.99,CFI=1.00,SRMR=0.02，路徑系數β為0.33(p<0.001)，說明大學生自尊可以正向預測親密關系的質量。在自尊與質量之間加入關系信念這一中介變量之后，模型的各項擬合指標為:χ2/df=2.28,RMSEA=0.05,AGFI=0.95,NFI=0.97,GFI=0.97,IFI=0.98,TLI=0.98,CFI=0.98,SRMR=0.03，說明模型的擬合指標良好，關系信念在大學生自尊水平與親密關系質量之間起到中介作用(見圖2)。對此，我們分別討論成長信念與宿命信念的兩條中介路徑。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]大學生情侶關系信念、犧牲動機和沖突解決行為的關系[D]. 孫杭媛.浙江理工大學 2016
[2]大學生戀人的關系信念、沖突應對方式對其親密關系質量的影響[D]. 韓易靜.浙江理工大學 2015
[3]性別角色特征與戀愛滿意度的關系[D]. 王皓.河北大學 2010



本文編號：3540330